Перейти к содержимому

Совет абитуриенту медицинского вуза со средним баллом 2.85 | Обновление заявки (Сезон 2, Эпизод 2)

Medical School HQ

0:00 / 0:00

Совет абитуриенту медицинского вуза со средним баллом 2.85 | Обновление заявки (Сезон 2, Эпизод 2)

65 813 просмотров · 6 лет назад
Medical School HQ
72,2 тыс. подписчиков
65 813 просмотров · 6 лет назад
Сегодня я провожу полный анализ заявления в медицинскую школу для студентки, которая подала документы в конце цикла приема 2018 года. Помимо низкого среднего балла (2,85 по всем предметам и 2,53 по профильным предметам), она считает, что низкий балл MCAT и поздняя подача заявления помешали ей. Давайте разберем ее заявление через TMDSAS, чтобы определить, что ей нужно улучшить. Если это видео оказалось полезным, обязательно подпишитесь, нажмите на колокольчик уведомлений и послушайте все наши подкасты Meded Media на http://premedpodcasts.com. Чтобы ваше заявление было опубликовано в Application Renovation, заполните заявку по адресу http://ApplicationRenovation.com/apply. Итак, наша студентка — жительница Техаса, которая подала документы через AMCAS и TMDSAS. Она подала документы в октябре, что довольно поздно в цикле, и это действительно важно из-за системы непрерывного приема, используемой медицинскими школами. Первое, что бросается в глаза при просмотре её заявления в TMDSAS, это то, что она подала заявки в несколько государственных университетов за пределами штата. Если у неё нет тесных связей с этими штатами или университетами, это, вероятно, ошибка, поскольку многие из этих вузов отдают предпочтение абитуриентам из своего штата. Наша студентка сейчас служит в армии, и мы немного поговорили о том, как она получила разрешение на поступление в медицинскую школу с этой должности и как прошёл этот процесс. Мы также рассмотрели её эссе. Она упоминает, что одним из первых значимых событий, которые подтолкнули её к этому пути, было собрание для будущих врачей, которое она посетила. Я отмечаю, что упоминание собрания до реального опыта работы с пациентами может заставить приёмные комиссии усомниться в её опыте, чтобы она действительно понимала, с чем ей предстоит столкнуться. У меня также есть опасения по поводу акцента в её эссе на волнении, адреналине и военных историях, которые она услышала от ЛОР-врача, а также на упоминаниях уважения и благодарности, которые получают врачи. Оба этих фактора могут указывать на то, что она, возможно, не знает, какова медицина на самом деле, и может заскучать, разочароваться или выгореть, если она не оправдает ожиданий. Мы затронули её эссе о личных качествах и дополнительное эссе об уникальном опыте, которые являются частью заявки TMDSAS. Судя по её деятельности, у неё нет опыта исследовательской работы, что может быть недостатком, но, на мой взгляд, это не является серьёзной проблемой. В описаниях своей деятельности ей нужно больше сосредоточиться на клинической стороне того, что она делала на каждой должности — взаимодействии с пациентами, а не на уборке больничных палат. Судя по её среднему баллу 2,85 и среднему баллу по профильным предметам 2,53, её заявка, вероятно, была отклонена многими вузами, в которые она подавала документы. Её оценки ещё не показали, что она способна справиться с академической нагрузкой медицинского вуза. То же самое касается её результатов MCAT: у неё было две попытки сдачи MCAT, 493 и 498, поэтому это также является препятствием. Дальнейшие шаги для неё: • Получение степени бакалавра, магистра или магистра в области естественных наук с максимально близким к 4.0 средним баллом. • Улучшение результатов теста MCAT. • Подача заявок в более престижные учебные заведения — меньше государственных вузов за пределами штата. • Получение большего количества клинического опыта, который подтвердит её желание заниматься этим, чтобы она могла лучше рассказать свою историю. Она уже пересдала некоторые необходимые для поступления в медицинскую школу предметы и рассматривает возможность поступления в магистратуру. Чтобы улучшить свои оценки, ей, вероятно, потребуется набрать 20, 30 или даже 40 кредитных часов на курсах послевузовского или послевузовского образования с более высокими оценками, чтобы показать тенденцию к улучшению.