Развитие мозга в клинике и классе | Карен Паркер и Джейсон Йитман (совместно с The Future of Ever...

Сегодня в программе — нечто особенное: запись беседы, которую мы сделали в прямом эфире на нашем 13-м ежегодном симпозиуме «Развитие мозга». На мероприятии эксперты, находящиеся на переднем крае исследований развития мозга, задавали вопросы, например, насколько формирование нейронных связей в нашем мозге обусловлено генетикой, а насколько — опытом, и можно ли использовать ИИ для понимания того, как младенцы естественным образом познают окружающий мир. Некоторые из этих выступлений вы можете посмотреть на нашем канале YouTube. Каждый год на симпозиуме мы также проводим неформальную беседу, где ведущие исследователи Стэнфорда помогают нам взглянуть на состояние этой области в целом. В этом году мы сотрудничали с подкастом «Будущее всего» и его ведущим, биоинженером Рассом Альтманом, чтобы представить вам эту беседу. Расс выступил на сцене вместе с Карен Паркер, которая изучает, как наш мозг — и мозги других приматов — развивается в социальном плане. Она изучала связь гормонов, таких как окситоцин и вазопрессин, с различиями в социальном познании и последствиями для детей с аутизмом, а также работала над внедрением этих фундаментальных научных открытий в клинические исследования. На сцене также присутствовал Джейсон Йетман, изучающий, как дети учатся читать, и с какими трудностями сталкиваются дети с дислексией. Он разработал онлайн-инструменты для оценки навыков чтения и внедрил их для 1,2 миллиона учеников почти в 3000 школах. Хотя подходы к их индивидуальной работе различаются, разговор проливает свет на возможности и препятствия, с которыми сталкиваются исследователи, превращая научные открытия в реальное применение, будь то в клинике или в классе. Узнайте больше: Нейросимпозиум Ву Цая 2026: Развитие мозга Исследовательская программа социальной нейронауки лаборатории Паркера Лаборатория развития мозга и образования Йетмана Быстрая онлайн-оценка навыков чтения Будущее всего Расс Альтман «Наша цель — построить мосты между лабораторией и классом» | Отчет Стэнфордского университета В мозге людей с дислексией наблюдаются различия в областях, специфичных для чтения (Стэнфордская медицина, 2026) Потенциальный биомаркер аутизма обнаружен у младенцев (Стэнфордская медицина, 2020) У аутизма может быть «незаметная» причина, говорят нейробиологи Стэнфордского университета (Newsweek, 2024) Спасибо за прослушивание! Если вам нравится наше шоу, пожалуйста, уделите минутку, чтобы оставить отзыв в вашем любимом приложении для подкастов и поделиться этим эпизодом с друзьями. Так мы развиваемся как шоу и доносим истории о передовых достижениях нейронауки до более широкой аудитории. Мы хотим услышать ваши нейроны! Пишите нам по адресу neuronspodcast@stanford.edu Узнайте больше об Институте нейронаук им. Ву Цая в Стэнфорде и следите за нами в Twitter, Facebook и LinkedIn.