Comprendre comment les élèves apprennent pour mieux enseigner – SIP 2025, André Tricot

Replay de la conférence – Séminaire international de la pédagogie 2025 Est-ce que savoir comment les élèves apprennent permet d’enseigner plus efficacement et plus équitablement ? Cette conférence a été enregistrée dans le cadre du Séminaire international de la pédagogie (SIP) 2025, organisé par le Pôle Pilote Pégase les 21 et 22 octobre 2025 au Lycée Emmanuel Mounier à Grenoble. Cette quatrième édition du SIP était consacrée à la thématique « Réduire les inégalités : des pratiques pédagogiques efficaces et équitables ». Elle a réuni des enseignants, formateurs, cadres et chercheurs autour des liens entre recherche en éducation, pratiques pédagogiques, efficacité et équité. L’intervention est proposée par André Tricot, professeur des universités à l’Université Paul-Valéry Montpellier, au sein du laboratoire Epsylon – Laboratoire de Psychologie. La conférence interroge une question centrale : dans quelle mesure les connaissances scientifiques sur les mécanismes de l’apprentissage peuvent-elles permettre d’améliorer concrètement les pratiques d’enseignement ? Plutôt que de considérer l’efficacité et l’équité à partir de transformations globales du système éducatif ou de l’ensemble des pratiques pédagogiques, André Tricot propose de partir de situations plus ciblées : comment une connaissance scientifique portant sur un processus d’apprentissage particulier peut-elle conduire à modifier une tâche, un support ou une situation d’enseignement ? L’intervention invite ainsi à réfléchir à la manière dont les connaissances issues de la recherche peuvent être traduites en choix pédagogiques concrets, en portant une attention particulière aux tâches proposées aux élèves et aux supports utilisés pour favoriser leurs apprentissages. Les conférences du SIP 2025 Le Séminaire international de la pédagogie 2025 proposait quatre conférences : Céline Darnon – Promouvoir des pratiques efficaces et/ou équitables à l’École : freins et leviers ? Une réflexion sur les difficultés à traduire les résultats de la recherche en amélioration du niveau scolaire et en réduction des inégalités, ainsi que sur le rôle du système éducatif dans la formation et la sélection. Grégoire Borst – Étayer la capacité des élèves à résister (inhiber) certains automatismes de pensée, un enjeu pour accompagner la réussite de tous les élèves. Cette conférence porte sur le rôle des compétences transversales, notamment la capacité à inhiber certains automatismes de pensée, dans les apprentissages fondamentaux et sur les approches pédagogiques permettant de les soutenir, notamment chez les élèves les plus en difficulté. Marie Bocquillon – L’enseignement explicite, une approche pédagogique équitable. La conférence présente les fondements de l’enseignement explicite et des recherches menées en classe, en mettant l’accent sur son potentiel pour permettre au plus grand nombre d’élèves de développer des compétences complexes. Elle présente également des gestes professionnels tels que la vérification de la compréhension et la rétroaction. André Tricot – Est-ce que savoir comment les élèves apprennent permet d’enseigner plus efficacement et plus équitablement ? Cette conférence examine comment une connaissance scientifique portant sur un processus d’apprentissage spécifique peut être mobilisée pour faire évoluer concrètement une tâche ou un support d’enseignement. Retrouvez toutes les informations sur le Séminaire international de la pédagogie : https://www.polepilote-pegase.fr/les-... Retrouvez toutes les ressources du SIP 2025 : https://www.polepilote-pegase.fr/ress... Abonnez-vous à notre chaîne pour ne pas manquer nos prochaines vidéos. Site internet : https://www.polepilote-pegase.fr/ LinkedIn :   / p%c3%a9gase-p%c3%b4le-pilote-de-formation-...