Перейти к содержимому

Быстрые ученики не одарены. Они просто готовы чувствовать себя глупо.

Office Leverage

0:00 / 0:00

Быстрые ученики не одарены. Они просто готовы чувствовать себя глупо.

34 просмотра · 12 дней назад
Office Leverage
11 подписчиков
34 просмотра · 12 дней назад
Психология быстрого обучения: почему перечитывание и выделение текста кажутся учёбой, но практически ничего не дают, и что на самом деле говорит наука о силе извлечения, силе хранения и желаемой сложности о долговременной памяти. Мы рассмотрим разделение Бьорк на хранение и извлечение, иллюзию беглости, эффект тестирования, чередование, соотношение интервалов и исследование шахматных блоков, а затем закончим пятишаговым протоколом, который вы можете начать применять уже сегодня вечером. Из трёх режимов неудачи, показанных в этом видео — ловушка уверенности, марафонская сессия, молчаливое объяснение — какой из них на самом деле ваш? Будьте честны с собой, прежде чем ответить, потому что ответ изменит то, что вы будете делать завтра. Напишите мне в комментариях, я их читаю. #психология #обучение #память #советыпоучёбе #интеллект #желаемаясложность #практикаизвлечения #фокус #скрытаяпривычка Источник исследования: Bjork, R. A., & Bjork, E. L. (1992). Новая теория неиспользования и старая теория флуктуации стимулов. Кориат, А., и Бьорк, Р. А. (2005). Иллюзии компетентности при мониторинге собственных знаний во время обучения. Роэдигер, Х. Л., и Карпике, Дж. Д. (2006). Обучение, улучшенное с помощью тестов: прохождение тестов на память улучшает долговременное запоминание. Пашлер, Х., МакДэниел, М., Рорер, Д., и Бьорк, Р. (2008). Стили обучения: концепции и доказательства. Рорер, Д., и Тейлор, К. (2007). Перетасовка математических задач улучшает обучение. Чейз, У. Г., и Саймон, Х. А. (1973). Восприятие в шахматах. Сепеда, Н. Дж., Пашлер, Х., Вул, Э., Уикстед, Дж. Т., и Рорер, Д. (2006). Распределенная практика в задачах на вербальное воспроизведение: обзор и количественный синтез. ℹ️ Отказ от ответственности: Это видео создано исключительно в образовательных и информационных целях. Оно призвано помочь вам изучить поведенческие модели и концепции психического здоровья. Оно не предназначено для замены индивидуальной терапии или медицинского вмешательства. Пожалуйста, уделите первостепенное внимание своему благополучию, обратившись за профессиональной помощью по любым конкретным личным проблемам.