Чат отделения ABA: подкаст Cooper, глава 19 | Изучение обучения на основе эквивалентности

Поддержите нас и свяжитесь с нами ☕️ Купите мне кофе: https://www.buymeacoffee.com/abachapt... 💼 LinkedIn:   / abachapterchat   👥 Reddit:   / abachapterchat   Добро пожаловать в чат ABA Chapter! После прослушивания попробуйте ответить на несколько примеров вопросов из нашего подробного руководства ниже и не забудьте прокомментировать свои ответы! В этом выпуске чата ABA Chapter мы подробно разберем главу 19 книги «Прикладной анализ поведения» Купера и соавторов, 3-е издание. Глава посвящена эквивалентности стимулов и применению обучения на основе эквивалентности (EBI) в прикладном анализе поведения. В тексте объясняется концепция эквивалентности стимулов, которая подразумевает способность человека устанавливать связи между стимулами, не имеющими физического сходства. Это происходит, когда человек учится воспринимать различные стимулы как взаимозаменяемые посредством процесса подбора пар и тестирования. Затем в главе рассматриваются различные методики обучения и тестирования эквивалентности стимулов, включая процедуру сопоставления с образцом, а также различные типы пробных проб, используемых для оценки формирования классов эквивалентности. Кроме того, в главе 19 обсуждаются различные процедурные вариации, которые могут повысить эффективность и результативность EBI, такие как использование комплексных стимулов, класс-специфическое подкрепление и простое обучение различению. Наконец, в этой главе рассматриваются альтернативные теоретические подходы к реляционному реагированию, такие как теория наименований и теория реляционных фреймов (RFT), а также их влияние на понимание и обучение символической функции. Углубитесь в эту главу и проверьте свои знания, ответив на несколько примеров вопросов из нашего комплексного учебного пособия. Обязательно оставляйте комментарии к своим ответам ниже! Приятного прослушивания! 1. Что такое эквивалентность стимулов? 2. Каковы определяющие свойства эквивалентности стимулов? 3. Что такое обучение, основанное на эквивалентности (EBI)? [00:00] Введение: Связь символов с действиями и идеями [00:30] Что такое эквивалентность стимулов? Почему это важно [01:00] Новаторское исследование Сидмана об эквивалентности [01:30] Выявление связей без прямого обучения [02:30] Перенос функций: обучение через связи [03:30] Расширение и слияние классов: построение сложных сетей [04:00] Эксперименты Сидмана: понимание за пределами запоминания [05:00] Практические инструменты обучения: составные стимулы и класс-специфическое подкрепление [06:00] Применение в реальной жизни: обучение функциональной математике и жизненным навыкам [07:00] Повторное обучение после травмы: использование эквивалентности в терапии [08:00] Другие теории: объяснение теории наименования и теории реляционных фреймов [09:30] Как теория наименования и метод точного перевода улучшают язык и обучение [10:30] Применение для детей с Аутизм и не только [11:00] Использование эквивалентности для обучения студентов колледжей сложным предметам [12:00] Потенциал обучения взрослых и изменения поведения [13:00] Зоотехния: морские львы и символическое обучение