Мэри Майатт: что школы до сих пор делают не так при переходе на этап KS3

В этом эксклюзивном выпуске программы Headship After Hours ко мне присоединилась Мэри Майатт — один из самых влиятельных экспертов в области учебных программ, лидерства и совершенствования школьного образования. В настоящее время я предлагаю финансируемый грант в размере 1000 фунтов стерлингов на проведение анализа посещаемости и лидерства для директоров школ, испытывающих проблемы с посещаемостью. Процесс начинается с краткой стратегической оценки. В случае соответствия критериям, это приведет к полному процессу анализа, включающему: • Посещение школы на месте • Подробный отчет, специфичный для каждой школы • Последующая стратегическая сессия • Практические инструменты лидерства Подать заявку сейчас – https://atrejwhi.formester.com/f/hwL9... Мы обсуждаем, почему 3-й этап обучения называют «потерянными годами», как нарушается согласованность учебных программ между начальной и средней школой, и что школы могут сделать для создания более амбициозных и значимых учебных процессов. Мэри делится своими идеями о высоких задачах, низкой угрозе, упрощении практики в классе и о том, почему образованию не нужна дополнительная сложность — ему нужна ясность. Мы также обсуждаем лидерство, профессиональную культуру и то, как школы могут сосредоточиться на том, что действительно повышает ценность обучения. Это практическая и заставляющая задуматься беседа для руководителей школ, учителей и всех, кто интересуется разработкой учебных программ. 🎧 Подписывайтесь, чтобы получать больше бесед о руководстве школами, лидерстве и совершенствовании школьной работы. Временные метки 00:00 – Введение в Мэри Майатт 01:15 – Путь Мэри в образование 03:40 – Почему она сосредоточилась на разработке учебных программ 06:38 – Проблема 3-го этапа обучения 07:18 – От «потерянных лет» к «амбициозным годам» 10:00 – Пробелы в переходе из начальной в среднюю школу 12:17 – Почему школы повторяют обучение 15:21 – Исследование чтения меняет классы 20:20 – Высокая сложность, низкая угроза: объяснение 25:00 – Что делает учебную программу высококачественной 30:46 – Формирование культуры в классах 34:11 – Что должны ставить в приоритет руководители 36:55 – Что школам следует прекратить делать 37:55 – Последние советы Мэри по лидерству