¿Quiénes usan la IAGen y qué trabajo intelectual le delegan?

¿Qué trabajo intelectual delegamos a la inteligencia artificial generativa y qué necesitamos seguir aprendiendo, decidiendo y verificando por nuestra cuenta? En esta sesión del Seminario Permanente de Innovación Didáctica (SPID), la Dra. Zaira Navarrete Cazales, académica de la Facultad de Filosofía y Letras de la UNAM, propone criterios para integrar la IA generativa en la educación superior con sentido pedagógico, transparencia y responsabilidad académica. A partir de experiencias de docentes y estudiantes —como diseñar un cartel, mejorar una lista de cotejo o elaborar materiales de estudio—, reflexionamos sobre la diferencia entre recibir apoyo de una herramienta y sustituir el trabajo intelectual sin comprender sus resultados. Durante la conversación abordamos: • Autoría, integridad académica y declaraciones de uso de IA. • Verificación de fuentes y referencias inventadas. • Limitaciones de los detectores de textos generados con IA. • Evaluación de la comprensión mediante borradores, explicaciones y evidencias del proceso. • Rediseño de actividades, acceso equitativo y autoría híbrida. Una invitación a revisar qué aprendizajes buscamos promover y cómo acompañar al alumnado en el uso de estas herramientas. ¿Qué tareas delegas a la IA y cómo compruebas que sigue habiendo aprendizaje? Comparte tu experiencia en los comentarios. Sesión del 9 de octubre de 2026. Seminario Permanente de Innovación Didáctica · FES Acatlán, UNAM. #InteligenciaArtificialGenerativa #EducaciónSuperior #SPID