Psicomotricidade na Educação Infantil, COMO COLOCAR EM PRÁTICA? #psicomotricidade #educaçãoinfantil
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Psicomotricidade na Educação Infantil, COMO COLOCAR EM PRÁTICA? #psicomotricidade #educaçãoinfantil
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🧩A articulação entre as diferentes linguagens no desenvolvimento da criança acontece desde os seus primeiros meses de vida, portanto, devem estar presentes no contexto da Educação Infantil através de práticas que privilegiem o movimento e a comunicação da criança através do seu corpo (GARANHANI, 2008).
🪀É preciso que se entenda as fases do desenvolvimento infantil, que se respeite a maturação biológica da criança, mediando situações que não sejam tão fáceis para que não despertem o interesse e também não sejam tão difíceis a ponto de a criança sequer tentar realizar.
🧩O desenvolvimento psicomotor se processa de acordo com a maturação do sistema nervoso central, assim a ação do brincar não deve ser considerada vazia e abstrata, pois é dessa forma que a criança capacita o organismo a responder aos estímulos oferecidos pelo ato de brincar, manipular a situação será uma maneira eficiente de a criança ordenar os pensamentos e elaborar atos motores adequados a requisição.
🪀O ambiente de Educação Infantil precisa ser pensado para a aprendizagem da criança, porém só a presença de brinquedos e jogos não garante a aprendizagem, é preciso que o professor utilize corretamente os recursos para mediar situações de aprendizagem (RAMOS; FERNANDES, 2017).
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✒️ Professor Carlos Eduardo (Cadu), Psicomotricista, Pedagogo, Doutorando em Educação pela UFTM, Mestre em Educação pela UFTM, Profissional de Educação Física especialista em Educação Física escolar. Professor do curso de Pós-graduação em Psicomotricidade pela Faculdades Três Marias. Atua como Terapeuta Psicomotricista no Instituto Sensus Vitae - Franca. Professor de Educação Física.