Del prompt al ensayo: una experiencia desde el CARLE. Segunda sesión del 2do Seminario de la RMCE.

La reflexión sobre la inteligencia artificial generativa (IAg) en la escritura académica confirma su importancia ante su uso creciente y, en algunos casos, ya normalizado entre los estudiantes. En especial, nos interesa discutir los riesgos de utilizar estas herramientas sin un enfoque crítico, como la posible sustitución del pensamiento propio durante el proceso de escritura. Así, desde la perspectiva de la literacidad en inteligencia artificial, esta sesión propuso analizar una posible integración de estas herramientas de manera responsable y formativa. Para ello, se revisó una intervención pedagógica aplicada en el Carle del ITAM en el semestre de otoño de 2025, que consistió en una sesión guiada para formular preguntas de investigación sin delegar la redacción a la IA y sin sustituir la voz ni la responsabilidad del estudiante. En esta sesión, se ofreció un panorama general sobre cómo otros centros de escritura están abordando el uso de la inteligencia artificial generativa. Después, se compartió la experiencia del CARLE en la implementación de la intervención pedagógica. Y, finalmente, se propuso una reflexión y discusión guiada a partir de dos/tres lecturas. Este tema fue propuesto por Emiliano Amauri Ruiz Parra, y Samari García y Colomé Góngora, coordinadores del CARLE del ITAM, CDMX.