ACFAS 2023 - Enquête provinciale sur les pratiques inclusives utilisées dans les milieux de garde

Présentation par Colombe Lemire (Université du Québec à Trois-Rivières) dans le cadre du colloque 629 Milieux de garde inclusifs : Comment faciliter l’accès et mettre en place le soutien nécessaire à une expérience positive pour tous lors du congrès de l'ACFAS 2023 Cette communication s’attarde aux principaux résultats de l’Enquête provinciale sur les pratiques inclusives dans les milieux de garde (Dionne et al., 2022). L’objectif de l’enquête était de dresser un portrait des pratiques éducatives inclusives actuelles au Québec. Elle a permis de joindre 1446 participants (parents, personnels éducateurs et d’intervention…) de milieux diversifiés (milieux de garde, scolaire, familiaux, de la santé et des services sociaux), et ce, dans toutes les régions du Québec. Des informations ont pu être obtenues sur l’intervention éducative, la transition vers l’école, la collaboration entre les partenaires, la vigilance développementale, les soutiens financiers, la formation initiale et continue ainsi que le leadership. Les principaux résultats révèlent notamment : 1) que la majorité des répondants croient que la présence d’enfants ayant des besoins particuliers/handicapés (BP/H) en milieu garde est bénéfique pour tous les enfants; 2) qu’un peu plus de la moitié du personnel d’encadrement des milieux de garde n’a pas défini de politique d’inclusion et 3) que pour 52% du personnel éducateur leur formation initiale ne les aurait pas adéquatement préparés à intervenir auprès d’enfants ayant des BP/H. De plus, cette enquête permet de cibler des pistes d’amélioration afin d’offrir à tous les enfants un environnement éducatif inclusif de qualité.