【個人研究型探究学習の実態と意義】上野 雄己_東京大学大学院教育学研究科附属学校教育高度化・効果検証センター(CASEER)「個人研究型探究学習を指導する高校教員を対象とする研修プロジェクト」
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【個人研究型探究学習の実態と意義】上野 雄己_東京大学大学院教育学研究科附属学校教育高度化・効果検証センター(CASEER)「個人研究型探究学習を指導する高校教員を対象とする研修プロジェクト」
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身近な生活や社会と自分との関わりから問いを見いだし、情報を集めて整理・分析し、自分の考えをまとめ、表現する探究学習。そのなかでも、生徒一人ひとりがテーマを設定して取り組む個人研究型探究学習では、どのような学びが生まれ、その学びは卒業後にどうつながるのでしょうか。探究学習をめぐる現状と指導上の課題を整理し、先行研究や東京大学教育学部附属中等教育学校の在校生・卒業生調査をもとに、個人研究型探究学習の実態と意義を紹介します。また、研修プロジェクトで学ぶ内容と目標を共有します。
本動画は、東京大学大学院教育学研究科附属学校教育高度化・効果検証センター(CASEER)が実施する「個人研究型探究学習を指導する高校教員を対象とする研修プロジェクト」の初回キックオフミーティングでの講演を収録したものです。
講師:上野 雄己 (東京大学大学院教育学研究科附属学校教育高度化・効果検証センター 特任准教授)
※所属・役職は講演当時のものです。
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00:00 イントロダクション
01:56 本日の内容
03:00 探究的な学びの現在
10:42 「探究学習」の意義と効果
16:19 本研修で取り組む、「個人研究型探究学習」における営み
18:18 本研修プロジェクトの目標
20:43 CASEERと東大附属学校での取り組み
27:04 個人研究型探究の効果
32:37 学校の中の仕掛けづくり
33:27 個人研究型探究を通して経験させたい学び
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