【LIVE】事例から学ぶ「他の子を噛んでしまう子」への関り｜【第10回】育ちのステーション～療育のレンズで保育をのぞこう～

🎙️ 育ちのステーション 第10回 ～療育のレンズで保育をのぞこう～ 【事例から学ぶ】他の子を噛んでしまう子への関わり 🎤 講師：吉澤 宏次 先生（社会福祉法人 宝安寺社会事業部 法人本部 高度専門職） 🎤 パーソナリティ：太田 宏彰（すずらんチャイルドケア 人財育成部 部長） 「噛みついた後、反省はする。でも、また同じ行動をしてしまう――」 言葉の遅れがあり、気持ちを言葉にできない2歳5か月の男の子。 保育士は、この子にどう関わればよいのでしょうか。 そしてもうひとつ。 「噛んだ子の名前を教えてほしい」「保護者の謝罪がほしい」―― 園長先生・主任の先生方が最も判断に迷う"保護者対応"にも、 吉澤先生の35年の経験から、明確な指針をいただきました。 ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ 📌 本日のキーポイント ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ ■ 噛みつきの背景 ・噛みつきは「つば吐き」と並ぶ原始的な攻撃パターン ・自分の感情をうまく表現できないから噛んでしまう ・言語発達とともに減少していく ・ただし、ケガが深刻な場合もあるので、待つだけでなく年齢相応の対応を ■ 噛んでしまう6つの背景 ① 騒がしい場面が嫌い ② 好きな遊びを邪魔された ③ 他人に身体を触れられた ④ いま何をするのか分からない（見通しが立たない） ⑤ 何となく（かまって欲しい） ⑥ 興奮の延長で止められない ■ 基本的な対応 ～記録・分析・予防～ ・理解する力がまだ弱い子に、言い聞かせでの制止は難しい ・どんな場面で？相手は特定の子？時間帯は？――記録をとって分析 ・推測した原因ごとに予防策を講じる ■ 事例での具体的な対応 ・叱ること・注意することは端的に。気持ちを代弁して発語を促す ・前回のグー・チョキ・パーを継承：イラついたらグーを出す → 保育士がすぐ側に寄る ・噛んでいない時間帯に褒める。良い行動を褒める回数を増やす ・遊びや甘えで肩を噛むのは毅然と止め、スキンシップ遊びで代替 ■ 保護者対応 【噛んでしまった子の保護者へ】 ・責めるのではなく、解決方法を一緒に考える「一番の味方」であるという認識を持つ 【被害にあった子の保護者へ】 ・加害―被害という関係を作ってはいけない ・「名前を教えてほしい」「謝罪がほしい」には応じない ・あくまでも、未然に防げなかった保育園の責任で通す ■ 本日のまとめ（7項目） 1. 噛むことの原因を推測しよう 2. 推測した原因に沿って対応を考えよう 3. 噛んでしまったことは、いけないこととして端的に注意しよう 4. 噛んでしまったその子の気持ちを代弁しよう 5. 不適切な行動だけでなく、適切な行動を大いに褒めよう 6. 保育士同士のチームワーク、連携を大切に 7. 保護者とも情報や意見交換をしていこう ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ 🎓 講師プロフィール ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ ▼ 吉澤 宏次（よしざわ こうじ）先生 社会福祉法人 宝安寺社会事業部 法人本部 高度専門職。 神奈川県の福祉職として35年、発達障害支援センターのリーダーとして、保育園・幼稚園の巡回相談を県内各地で展開。 現在は、すずらんチャイルドケアの保育士等キャリアアップ研修・障がい児保育分野の講師、保育園アドバイザーとしてもご活動。 ▼ パーソナリティ：太田 宏彰（おおた ひろあき） すずらんチャイルドケア 人財育成部 部長。 ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ 📚 保育士等キャリアアップ研修のご案内 ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ すずらんチャイルドケアは、39の都道府県から指定（指定都道府県数 全国No.1）。 7分野29コース、すべてオンラインで受講可能です。 ★ 本日ご登壇の吉澤宏次先生、前々回の小池良一先生も登壇される 　「障がい児保育分野 C1～C5」コースを開講中。 　ラジオでお聴きの先生方のお話を、研修で直接学べる貴重な機会です。 🔗 詳細・お申込み：https://www.suzu-lan-port.com/ 　 （または「すずらんチャイルドケア」で検索） ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ 🎧 番組について ━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━ 『育ちのステーション ～療育のレンズで保育をのぞこう～』は、 保育施設で「気になる子」や「発達につまずきのある子」と向き合っていらっしゃる先生方に