Преподаватели ценят разнообразие мнений, но как сделать его нормой в университете?

Большинство преподавателей считают, что разнообразие точек зрения — методологическое, теоретическое, политическое и т. д. — улучшает их дисциплину. Но слишком многие из них недооценивают, насколько высоко это ценят их коллеги. В новом национальном опросе HxA, в котором приняли участие 3563 преподавателя из 80 учебных заведений, было задано несколько вопросов о том, как они оценивают различные аспекты разнообразия в своих областях. Каждый из восьми измеренных аспектов — политический, религиозный, методологический и другие — получил поддержку большинства, при этом преподаватели левых взглядов ценили политическое разнообразие даже больше, чем их коллеги правых взглядов. Несмотря на это, преподаватели постоянно недооценивали, насколько высоко это ценят их коллеги — разрыв среди социальных ученых достигал 15 пунктов. Более того, почти 30% преподавателей заявили, что они не регулярно общаются с теми, кто не согласен с ними по существенным вопросам в их области. Данные подтверждают это. Более сложный вопрос заключается в том, что с этим делать: как сделать разнообразие точек зрения нормативной ценностью; как мобилизовать больше преподавателей на конструктивное обсуждение; как реально расширить разнообразие точек зрения в кампусе. Присоединяйтесь к откровенному разговору с директором HxA по университетским партнерствам Джастином МакБрейером, старшим научным сотрудником HxA и соавтором отчета Шири Шпиц Сиддики, а также социологами Эшли Рубин (Гавайский университет в Маноа) и Джесси Смитом (Университет штата Огайо) о значении этих данных и о том, что могут сделать кафедры и учреждения, чтобы сделать разнообразие мнений нормой в кампусе, включая: Действительно ли взаимодействие с политически разнообразными коллегами повышает или понижает ценность разнообразия мнений среди преподавателей? Является ли разнообразие мнений просто прикрытием для найма консерваторов, как утверждают критики? Что могут сделать кафедры и учреждения с этими данными? Как на практике может выглядеть использование этих данных для мобилизации преподавательского состава?