Эффективные методы работы в малых группах: примеры Керри Кусик и Эрин Шарон.

Эпизод 249 В сфере обучения грамоте часто можно услышать поговорку: не стоит пытаться решить проблему первого уровня с помощью вмешательства. Реальные перемены происходят, когда обучение в классе и работа в малых группах согласованы. В этом эпизоде ​​к нам присоединились Керри Кусик и Эрин Шеннон, два специалиста по коррекции навыков чтения, которые рассказывают, как согласование обучения первого уровня с работой в малых группах, которую они проводят каждый день, изменило как их подход, так и результаты обучения учащихся. Хотя их работа связана с коррекционной практикой, описанные ими методы и процессы принятия решений столь же актуальны для учителей, работающих в малых группах. В этой беседе мы рассмотрим: Как выглядело обучение в малых группах до согласования учебных программ и что пришлось изменить Как более четкое и последовательное обучение на первом уровне изменило подход к обучению в малых группах Как выглядят адаптивные уроки в малых группах, построенные с учетом потребностей учащихся Как фонематическое восприятие, фонетика, беглость речи и понимание смысла работают вместе в малых группах Почему беглость речи важна и как рутинные действия помогают учащимся переходить от звуков к связному тексту Керри и Эрин поделятся практическими примерами из своей работы с многоуровневой системой поддержки обучения (MTSS), в том числе тем, как они используют данные для формирования групп, согласования с программой обучения и разработки обучения в малых группах, которое способствует развитию точности, автоматизма и понимания смысла.