【認知心理学】何度読んでも忘れる人と、すぐ覚える人は何が違うのか？

3回読んだ。マーカーも引いた。なのに、本を閉じると何も出てこない。 一方で、一度読んだだけで要点を話せる人がいる。 その差は、頭の出来だけではありません。読み返しと「思い出す練習」を比べた実験、間をあけて復習する実験、そしてチェスの名人の記憶の実験から、差を生む二つのものを読み解きます。 00:00 何が書いてあった？ 01:23 4倍読んで、負けた 02:25 「わかる」と「出せる」は、別の力 03:08 思い出すことが、記憶をつくる 04:12 それでも、みんな読み返す 04:52 忘れかけたころに 05:33 一度で覚える人の頭の中 08:15 今日の答え ■ 出典 ・Roediger, H. L., & Karpicke, J. D. (2006). Test-enhanced learning: Taking memory tests improves long-term retention. Psychological Science, 17(3), 249–255. ・Karpicke, J. D., & Roediger, H. L. (2008). The critical importance of retrieval for learning. Science, 319(5865), 966–968. ・Karpicke, J. D., Butler, A. C., & Roediger, H. L. (2009). Metacognitive strategies in student learning: Do students practise retrieval when they study on their own? Memory, 17(4), 471–479. ・Cepeda, N. J., Vul, E., Rohrer, D., Wixted, J. T., & Pashler, H. (2008). Spacing effects in learning: A temporal ridgeline of optimal retention. Psychological Science, 19(11), 1095–1102. ・de Groot, A. D. (1965). Thought and choice in chess. ・Chase, W. G., & Simon, H. A. (1973). Perception in chess. Cognitive Psychology, 4, 55–81. ・Gobet, F., & Simon, H. A. (1996). Recall of rapidly presented random chess positions is a function of skill. Psychonomic Bulletin & Review, 3, 159–163. ・Gobet, F. (1998). Expert memory: A comparison of four theories. Cognition, 66, 115–152. ■ 脳内研究室 人の頭の中、心の動き、行動のクセ。身近な「なぜ？」を、深く読み解いていくチャンネルです。 #勉強法 #記憶力 #心理学