Почему великие директора школ знают, когда нужно сбавить темп | Роб Коннолли

Что делает школу местом, где люди действительно хотят чувствовать себя частью коллектива и оставаться в ней? Большинство директоров школ прилагают немало усилий, когда дело касается посещаемости. Сложнее то, что зачастую ответственность лежит на одном или двух людях — и в таких случаях, как бы усердно ни работали все, ситуация никогда не кажется стабильной. Именно этим я и занимаюсь. Я провожу финансируемую программу проверки посещаемости и устойчивости руководства для директоров и руководителей школ со сложными образовательными программами. Программа начинается с краткой стратегической оценки. Для школ, отвечающих критериям, она переходит в полноценный процесс: Посещение школы на месте Подробный отчет, специфичный для каждой школы Последующая стратегическая сессия Практические инструменты лидерства для четкого 90-дневного плана Обычно стоимость программы составляет 1000 фунтов стерлингов — в настоящее время финансируется для школ, отвечающих критериям. Подать заявку можно здесь → https://atrejwhi.formester.com/f/hwL9... В этом выпуске программы Headship After Hours Пол Коллин беседует с Робом Коннолли, исполнительным директором Harleston Sancroft Academy, о школьной культуре, чувстве принадлежности, подлинном лидерстве и о том, что нужно, чтобы выдерживать давление, связанное с должностью директора. Роб 15 лет проработал в одном и том же школьном сообществе. Сегодня он руководит школой полного цикла, от детского сада до 4-го этапа обучения, и ранее возглавлял процесс объединения ранее отдельных начальных и средних школ. В ходе беседы обсуждаются следующие вопросы: Почему Роб считает, что люди должны быть на первом месте Целенаправленное ежедневное формирование школьной культуры Почему отношения нельзя сводить к стратегии лидерства Подбор персонала, а не просто резюме Объединение культур начальной и средней школы Создание преемственности учебной программы от дошкольного образования до 4-го этапа обучения Принадлежность, доверие, уважение, забота и любовь в школах Поддержание высоких ожиданий без потери человечности Защита культуры при усилении давления со стороны руководства Удержание персонала и инвестиции в людей Почему лидерам не нужно знать ответы на все вопросы Поиск идентичности вне рамок руководства Почему устойчивым лидерам иногда нужно замедлиться Роб также делится важным уроком, усвоенным за более чем два десятилетия работы в сфере образования: «Руководите тем, кто вы есть. Учите тем, кто вы есть». Это разговор о создании отличных школ, не теряя из виду людей, которые в них работают, — включая себя. 🎙️ Headship After Hours — честные беседы о школьном руководстве и реалиях управления школами. Разделы: 00:00 – Создание сообщества через отношения 01:02 – Знакомство с Робом Коннолли 03:10 – Путь Роба к должности директора 07:16 – Люди важнее резюме 08:57 – Трудности руководства школой полного цикла 13:16 – Как на самом деле создать школьную культуру? 18:41 – Сохранение чувства принадлежности под давлением руководства 23:56 – Высокие ожидания без потери заботы 26:09 – Обретение идентичности за пределами должности директора 27:44 – Советы Роба новым директорам 29:46 – Руководите, оставаясь собой