Kā pētīt nedzīvos objektus? | Dabaszinības 1. klasē | Vebinārs

Kā palīdzēt pirmklasniekiem apgūt pētnieciskās darbības pamatus? Ko, kā un kāpēc mācīt dabaszinību tematā “1.2. Kā pētīt nedzīvos objektus?” Vebinārā iepazīstinām ar metodiskā atbalsta materiāliem dabaszinību 1. klases 2. tematam un pārrunājam, kā tos izmantot mācību procesā. Sarunā piedalās: Inga Eglīte - Baložu vidusskolas skolotāja; Uldis Dzērve - LU EZTF Starpnozaru izglītības inovāciju centra eksperts. Vebinārā aplūkojam: Kā pāriet no dzīvo objektu pētīšanas uz nedzīvo objektu izzināšanu, turpinot attīstīt skolēnu novērošanas un salīdzināšanas prasmes. Kā mācīt skolēniem izteikt pieņēmumus, tos pārbaudīt un izdarīt secinājumus. Kā organizēt praktisko darbu stacijās, lai skolēni mācītos mērīt un salīdzināt objektu garumu, masu un ietilpību. Kā ar vienkāršiem eksperimentiem palīdzēt skolēniem izprast gaismas un skaņas parādības. Kā izmantot palielināmo stiklu, mikroskopu un citus pētīšanas rīkus atbilstoši skolas iespējām. Kā organizēt skolēnu sadarbību, sagatavot nepieciešamos materiālus un vērtēt skolēnu prasmes praktiskajā darbībā. Vebinārā dalāmies ar konkrētiem mācību stundu piemēriem - no divu karošu salīdzināšanas un mērīšanas stacijām līdz skaņas pētīšanai ar lineālu, gumijām un vienkāršu telefona modeli no glāzītēm un auklas. Īpaša uzmanība pievērsta pētnieciskās domāšanas attīstīšanai: skolēnam ir svarīgi ne tikai veikt eksperimentu, bet arī skaidrot novēroto un salīdzināt iegūto rezultātu ar sākotnējo pieņēmumu. 📚 Metodiskā atbalsta materiāli: https://mape.gov.lv/catalog/collectio... Metodiskie atbalsta materiāli izstrādāti projekta “Pedagogu profesionālā atbalsta sistēmas izveide” (Nr. 4.2.2.3/1/24/I/001) ietvaros Latvijas Universitātē. Materiālu izstrādi nodrošināja LU EZTF Starpnozaru izglītības inovāciju centrs. #Dabaszinības #Sākumskola #1klase #SIIC #MetodiskaisAtbalsts #LatvijasUniversitāte