「私は視覚型」は好みの話だった｜ムツカシ家の心理科学

「私は視覚型だから、絵じゃないと覚えられない」——よく聞く学習スタイルの話。好みの学び方はあっても、それに合わせて教えた実験では、成績は良くなりませんでした。 ヤメダ教授の昔の心理学に、イラダさんのツッコミと、ホシミちゃんの最新研究が挑みます。今回のお悩みは、簿記3級の勉強が3か月第1章のヤルコさん。 ▼ 今日のテーマ：学習スタイル 0:00 ① お悩み 0:50 ② ヤメダ教授の処方箋 3:11 ③ イラダのツッコミ 6:02 ④ ホシミの最新研究 8:57 ⑤ 本当の処方箋 ―――――――――― 【出典】 ・元の研究 VARK Learn Limited. (n.d.). VARK® modalities: What do Visual, Aural, Read/write & Kinesthetic really mean? https://vark-learn.com/introduction-to-var... ・反証・原著者による再解釈 Rogowsky, B. A., Calhoun, B. M., & Tallal, P. (2015). Matching learning style to instructional method: Effects on comprehension. Journal of Educational Psychology, 107(1), 64–78. https://doi.org/10.1037/a0037478 https://www.apa.org/pubs/journals/features... Rogowsky, B. A., Calhoun, B. M., & Tallal, P. (2020). Providing instruction based on students' learning style preferences does not improve learning. Frontiers in Psychology, 11, 164. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2020.00164 https://europepmc.org/article/PMC/PMC7033468 Husmann, P. R., & O'Loughlin, V. D. (2019). Another nail in the coffin for learning styles? Disparities among undergraduate anatomy students' study strategies, class performance, and reported VARK learning styles. Anatomical Sciences Education, 12(1), 6–19. https://doi.org/10.1002/ase.1777 Knoll, A. R., Otani, H., Skeel, R. L., & Van Horn, K. R. (2017). Learning style, judgements of learning, and learning of verbal and visual information. British Journal of Psychology, 108(3), 544–563. https://doi.org/10.1111/bjop.12214 Coffield, F., Moseley, D., Hall, E., & Ecclestone, K. (2004). Should we be using learning styles? What research has to say to practice. Learning and Skills Research Centre. http://www.itslifejimbutnotasweknowit.org.... ・現在の見解 Kirschner, P. A. (2017). Stop propagating the learning styles myth. Computers & Education, 106, 166–171. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2016.12.006 https://www.sciencedirect.com/science/arti... Roediger, H. L., III, & Karpicke, J. D. (2006). Test-enhanced learning: Taking memory tests improves long-term retention. Psychological Science, 17(3), 249–255. https://doi.org/10.1111/j.1467-9280.2006.0... Yang, C., Luo, L., Vadillo, M. A., Yu, R., & Shanks, D. R. (2021). Testing (quizzing) boosts classroom learning: A systematic and meta-analytic review. Psychological Bulletin, 147(4), 399–435. https://doi.org/10.1037/bul0000309 ・広まったきっかけ Dekker, S., Lee, N. C., Howard-Jones, P., & Jolles, J. (2012). Neuromyths in education: Prevalence and predictors of misconceptions among teachers. Frontiers in Psychology, 3, 429. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2012.00429 https://www.ebi.ac.uk/europepmc/webservice... ※諸説あり｜登場人物はすべて架空の人物です。実在の研究者を批判する意図はありません。 ※人によって好みの学び方があることは否定していません。「好みに合わせて教えると、よりよく学べる」という考えが、実験で支持されなかったという話です。 音声：AivisSpeech（ろてじん（長老ボイス） / fumifumi / まお / みちのくあいり / TANAKA / わかな / hinakoyuhara / コハク / 観測症） 効果音：効果音ラボ / OtoLogic（https://otologic.jp）CC BY 4.0 BGM：OpenTracks（旧DOVA-SYNDROME）「ぐだぐだな感じ」yuki ／「わくわくクッキングタイム的なBGM」鷹尾まさき ／「日曜の午後」KK #ムツカシ家の心理科学 #心理学 #勉強法