Gleich groß, aber verschieden schwer: eine Station gegen Fehlvorstellungen (Gewicht, Grundschule)

Mehrere Behälter sehen gleich aus und sind gleich groß – aber sie sind unterschiedlich schwer. Die Kinder schätzen, wiegen und finden heraus: Welche sind leicht, welche schwer? Im Gespräch wird deutlich, dass gleich große Gegenstände keineswegs gleich schwer sein müssen. So wirkt die Station gezielt einer verbreiteten Fehlvorstellung entgegen: „gleich groß = gleich schwer“. Das siehst du im Video: • warum sich Gewicht nicht ansehen lässt – gleiche Größe heißt nicht gleiches Gewicht (Material, Dichte) • wie Kinder durch Schätzen und Wiegen leichte und schwere Behälter unterscheiden • wie sich daraus ein Gespräch über die Fehlvorstellung „groß = schwer“ entwickeln lässt • die Brücke zwischen den Größenbereichen Gewicht und Volumen Dieses Video ist Teil der Fortbildung „Größen und Messen“ für Lehrkräfte der Grundschule und zeigt eine Station, die sich leicht mit Haushaltsmaterial nachbauen lässt. #Gewicht #Volumen #Schätzen #Wiegen #Größen #Grundschulmathematik #MatheDidaktik #GrößenUndMessen #Fehlvorstellung #MatheLehrkräfte