¿Se puede aprender a leer únicamente por descubrimiento? | Ep. 13 con Frank Villegas

¿Se puede aprender a leer únicamente por descubrimiento? ¿Es mejor que los niños lean muchos tipos de textos, o que profundicen en pocos géneros? ¿Por qué separar la lectura de la escritura y la oralidad no es la mejor decisión? En este episodio del Podcast de LEOMIL, conversamos con Frank Villegas, docente con 17 años de trayectoria en lectura, escritura y oralidad, magíster en Cognición, Aprendizaje y Desarrollo, candidato a doctor en Psicología y docente universitario de cursos de psicopedagogía de la lectoescritura y de enseñanza explícita de estrategias de lectura y escritura. Frank nos explica por qué la enseñanza explícita y el constructivismo no son enemigos sino aliados, qué estrategias de lectura respaldadas por evidencia realmente marcan la diferencia, y por qué lectura, escritura y oralidad deben trabajarse en conjunto. Además, nos propone una idea provocadora: en lugar de perseguir la amplitud del currículo, apostar por la profundidad a través de la pedagogía de los géneros discursivos. En LEOMIL ponemos la comprensión lectora en el centro de la conversación. ¡Acompáñanos!