【後編】「クマゼミ増加の原因を探る」論理関係をつかむ！図表を授業でどう生かすか【指導のポイント】

中学2年生の最初の説明的文章教材「クマゼミ増加の原因を探る」の指導ポイントを徹底解説しました。 前編での「構造よみ」を受け、 今回の【後編】では「論理よみ」と「吟味（評価）よみ」の具体的な手順を提示します。 0:00 イントロダクション（論理・吟味の視点） 0:37 「論理よみ」の基本：「柱の段落」と「柱の文」 1:12「 序論」：大きな「問い」 と方向性 2:23 「本論1」：クマゼミ成長段階の提示と推論 3:33 「本論2」：仮説1 5:05 「本論3」：仮説2 6:51 「本論4」：仮説3 7:37 結び：最終的な主張 8:36 図表と本文の関係に着目する指導 9:55 「吟味よみ」：文章の優れた点と改善点についての検討 12:36 まとめ #授業改善 #教材研究 #クマゼミ増加の原因を探る #説明的文章 #論理的思考 #指導案 #中学校教育 #阿部昇 #光村図書