Больше чем экранное время: что делает образовательные технологии эффективными, с доктором философ...

Современные цифровые инструменты помогают обучать студентов всему — от правописания до математики и естественных наук, — но эффектные функции не всегда приводят к обучению. Николь Барнс, доктор философии, ведущий психолог по вопросам образования в Американской психологической ассоциации и ведущий автор нового отчета об обучении детей и подростков с помощью образовательных технологий, обсуждает, почему родителям и педагогам следует смотреть дальше экранного времени; как отличить вовлеченность от реального обучения; почему к инструментам генеративного ИИ следует относиться с особой осторожностью; и что учителя могут предложить такого, чего не могут заменить технологии. __________________________________ Американская психологическая ассоциация — ведущая научная и профессиональная организация, представляющая психологию в Соединенных Штатах, в состав которой входят более 190 000 исследователей, педагогов, клиницистов, консультантов и студентов. Чтобы узнать больше об APA, посетите http://www.apa.org Следите за APA в социальных сетях: Facebook   / americanpsychologicalassociation   Twitter   / apa   LinkedIn   / american-psychological-association   Instagram   / apa_org   Threads https://www.threads.net/@apa_org