Аутизм? Стоим на движущихся качелях? Посмотрите, как низко она наклоняется! 👀 | ЛФК при РАС 3 уро...

👋🏽 *Новичок?* Начните с видео №1 в плейлисте Эмили:    • Pediatric Physical Therapy with Emily, a P...   👋🏽 Привет, меня зовут Эми Стурки, я детский физиотерапевт на пенсии с более чем 35-летним опытом работы. Познакомьтесь с Эмили, моей замечательной коллегой-инструктором в этой серии. 👩🏻 Эмили 23 года, у нее аутизм. Она развивалась типично до примерно 2,5 лет, после чего у нее произошел регресс в общении после того, как она начала говорить. У Эмили эпилепсия, афазия, значительные проблемы с планированием движений, задержки обработки информации, неуверенность в позе и тревожность. Она не говорит, а также может испытывать трудности с регуляцией настроения, проявлять физическую агрессию и задерживать дыхание. В нашем предыдущем видео с качелями-платформой мы пробовали качаться зигзагом из положения сидя. Это оказалось слишком сложно, и в итоге Эмили встала и слезла с качелей. Она была ОЧЕНЬ уставшей. 😄 Эмили подошла к джипу, села, пристегнула ремень безопасности и стала ждать. Ее мама, Бекки, подумала, что нам будет трудно вытащить ее обратно. Вместо этого Бекки прокатила ее немного по окрестностям. После этого перерыва Эмили вернулась и показала потрясающие результаты. На этот раз Эмили **стоит на качелях-платформе**, но мы возвращаемся к предсказуемому **качанию вперед-назад**, а не зигзагом. Поскольку у Эмили проблемы с осанкой, Бекки помогает стабилизировать качели, пока я помогаю ей встать. Затем я добавляю мешочки с фасолью и контейнер. Я начинаю с довольно высокой позиции мешочков и постепенно опускаю их, пока они не окажутся на качелях-платформе. Теперь Эмили нужно наклониться над движущейся поверхностью, поднять мешок с фасолью и вернуться в исходное положение. Опуская мешки, я замедляю их движение и внимательно наблюдаю за её реакцией. И Эмили продолжает двигаться. 🙌🏽 В конце концов, она несколько раз дотягивается до платформы. Мешки с фасолью хорошо подходят, потому что они не скатываются. Если я использую мяч, я могу положить его на подушку или большой мешок с фасолью, чтобы он оставался на месте. 🧠 *Проверяемые навыки включают:* равновесие в положении стоя, контроль осанки, планирование движений, зрительное внимание, дотягивание, координация рук и глаз, перенос веса, контроль туловища и устойчивость к движению на неустойчивой поверхности. 📚 *Мои книги для детей и терапевтов* *Детские книги* "P — это какашки и мочиться не по назначению" https://www.amazon.com/dp/B0BLSRJ483 "A — это тревога" https://www.amazon.com/dp/B09LXQ3W6V "A — это синдром дефицита внимания и гиперактивности" https://www.amazon.com/dp/B08QH9H5HR "C — это церебральный паралич" https://www.amazon.com/dp/B088TSJCYP "D — это синдром Дауна" https://www.amazon.com/dp/B079P8HH49 "A — это Аутизм» https://www.amazon.com/dp/B071F4FFTB *Профессиональные книги* "Упражнения для укрепления мышц бедер в педиатрической физиотерапии" https://www.amazon.com/dp/0998156736 "Упражнения для укрепления мышц коленей в педиатрической физиотерапии" https://www.amazon.com/dp/0998156760 "Упражнения для укрепления мышц голеностопного сустава в педиатрической физиотерапии" https://www.amazon.com/dp/B08TX2ZCFD 📧 *Контакты* amysturkey@gmail.com 🌍 *Субтитры помогают всем* 🌍 Я тщательно проверяю субтитры, чтобы больше людей могли следить за текстом, даже если английский не является вашим родным языком. 👩🏿‍🦱🤝👩🏻 👨🏽‍🦱🤝👨🏻 👩🏾‍🦱🤝👨🏼 Чтобы включить субтитры: Нажмите *CC* Чтобы изменить язык: *Настройки (⚙️) → Субтитры/CC → Автоматический перевод 🌐* ⚠️ *Важное примечание:* Сенсорные и моторные реакции сильно различаются у разных людей. То, что подходит одному, может не подойти другому. 👨🏾‍🦽↔️👩🏼‍🦯 (Неэтично с моей стороны давать рекомендации по лечению ребенка, которого я лично не обследовал.) 👩🏽‍⚕️📌 *Разделы* 0:00 Знакомство с Эмили 0:24 Стояние на качелях 0:42 Безопасное использование 1:10 Неуверенность в осанке 1:30 Качание вперед/назад 1:40 Игра с мешочком с фасолью 2:44 Визуальное внимание 3:06 Достижение более низких точек 3:23 Насколько низко она может дотянуться? 4:20 Достижение платформы 5:20 Создание сложности 5:32 Использование мячей вместо