Сенсорная алалия: до и после | Ребенок с сенсорной алалией вышел в норму. Показываем весь путь

#алалия #запускречи #задержкаречи #зрр #ребенокнеговорит #аутизм #аутизмудетей #аутизмнеприговор #логопед #логопедонлайн #дефектолог #речевойцентр #логопедическиезанятия Вы можете записаться на онлайн занятия по исправлению алалии к логопедам: Мария Владимировна Ждан: https://logopedistskype.com/specialis... Ирина Петровна Денисова: https://logopedistskype.com/specialis... Результаты детей, которые занимаются у нас: запуск речи, выход из алалии, динамика:    • Запуск речи неговорящих детей до нормы. Ди...   Если видео не открывается, то его можно посмотреть в RuTube по этой ссылке - https://rutube.ru/video/510159245b8a0... ПЛАН коррекционной работы при сенсорной алалии: https://logopedistskype.com/logopedi-... ПЛАН коррекционной работы при моторной алалии: https://logopedistskype.com/logopedi-... Отзыв о работе логопеда: Денисова Ирина Петровна (Черногория), Ушакова Ольга Валентиновна (Украина). 00:25 - каким Абдулла был в начале коррекции 03:05 - Абдулла в середине пути (ОНР-3) 06:22 - полная норма, конец коррекции 13:34 - отзыв мамы Абдуллы Мы начали коррекцию, когда Абдулле было 4 года 7 месяцев. Логопедическое заключение: сенсорная алалия ОНР-1 Продолжительность коррекции до полной нормы: 34 месяца. Абдулла пришел к нам без понимания обращенной речи и, как следствие, - без полноценной самостоятельной речи. В общении мальчик использовал отдельные звуки и придуманные слова. Вместо ответов на вопросы - часто эхолалил (повторял фразы взрослого, без понимания смысла). В этом видео мы показываем весь путь мальчика: первые занятия, промежуточные результаты и итог, к которому мы пришли благодаря последовательной работе логопедов и огромному труду его семьи. Сегодня Абдулла вышел в полную возрастную речевую и интеллектуальную норму: понимает сложные вопросы и инструкции без визуальной поддержки; свободно поддерживает диалог, продолжает тему и задает вопросы; говорит развернутыми, грамматически правильными предложениями; правильно использует местоимения и согласует слова; составляет рассказы, понимает причинно-следственные связи, рассуждает и шутит; свободно общается со сверстниками и готовится к школе. Эта история показывает, насколько важно правильно определить нарушение, выбрать подходящую систему коррекции и последовательно работать не только на занятиях, но и дома.