Сенсорная алалия — не аутизм. В 8 лет девочка не понимала речь. От ОНР-1 до ОНР-3 за 1 год.

#аутизм #аутизмудетей #аутизмнеприговор #аутизмизлечим #аутизмэтонеприговор #алалия #зпр #зпрр Вы можете записаться на онлайн занятия по исправлению алалии к логопедам: Мария Владимировна Ждан: https://logopedistskype.com/specialis... Ирина Петровна Денисова: https://logopedistskype.com/specialis... Результаты детей, которые занимаются у нас: запуск речи, выход из алалии, динамика:    • Запуск речи неговорящих детей до нормы. Ди...   Если видео не открывается, то его можно посмотреть в RuTube по этой ссылке - https://rutube.ru/video/73b6cd1a16e96... ПЛАН коррекционной работы при сенсорной алалии: https://logopedistskype.com/logopedi-... ПЛАН коррекционной работы при моторной алалии: https://logopedistskype.com/logopedi-... Специалист: Никитенкова Александра Геннадьевна (Россия). 00:06 - история Хайди от бабушки девочки 04:21 - начало коррекции и симптоматика 11:35 - результаты за 12 месяцев коррекции Мы начали коррекцию, когда Хайди было 8 лет. Логопедическое заключение: сенсорная алалия ОНР-1 Продолжительность коррекции до ОНР-3: 12 месяцев (коррекция продолжается). На момент обращения: • Понимание речи было ограничено бытовыми и хорошо знакомыми ситуациями. Пассивный словарь был достаточно неплохим: девочка знала многие предметы, животных и могла отвечать на простые вопросы. Однако при усложнении речевой инструкции или изменении формулировки вопроса возникали трудности. А также Хайди не понимала разницу между вопросами. В такие моменты девочка терялась и просто перечисляла все, что видит и знает, игнорируя суть вопроса. •Девочка говорила, но не понимала смысл собственной речи: самостоятельная речь не была сформирована, часто повторяла услышанные слова и фразы без понимания (эхолалия). • Грамматика была практически не сформирована. Девочка путала предлоги и окончания слов, не могла правильно изменять слова по числам и падежам, часто использовала их только в начальной форме. Из-за этого ей было сложно понимать многие речевые конструкции и самой строить правильные фразы. • Свои желания и потребности девочка чаще показывала поведением, а не словами: могла капризничать, расстраиваться или плакать, если её не понимали. • Внимание, память, мышление и другие высшие психические функции не соответствовали возрастной норме. За 12 месяцев коррекционной работы Хайди вышла на уровень ОНР-3. • Хайди хорошо понимает обращённую речь, отвечает на вопросы, выполняет инструкции и свободно общается с окружающими. • У девочки сформирована самостоятельная речь: она рассказывает о событиях, впечатлениях и может поддерживать диалог. • Речь стала грамматически более правильной: Хайди знает предлоги, правильно согласует слова в роде, числе и падеже, строит распространённые предложения. Иногда допускает ошибки, но все чаще их сама замечает и самостоятельно исправляет в речи. • Хайди самостоятельно объясняет свои желания, чувства и потребности словами. Капризов и поведенческих реакций, связанных с непониманием речи, больше нет. • Внимание, память, мышление и другие высшие психические функции соответствуют возрастной норме. • На данный момент уровень речевого развития приблизился к ОНР-4, продолжается работа над совершенствованием речи. Коррекция продолжается. Сейчас Хайди 9 лет, она окончила первый класс. Ей очень нравится учиться и узнавать новое. Она с удовольствием ходит в школу, выполняет задания и радуется своим успехам. Хайди любит рисовать, готовить вместе с родителями, делать различные поделки и игрушки из бумаги. Также она занимается гимнастикой, которую посещает с большим интересом. За последний год девочка стала более самостоятельной, уверенной в своих возможностях и активно общается с окружающими. Каждый новый успех помогает ей двигаться вперёд и открывать для себя новые возможности.