L’intégration des enfants ayant des besoins particuliers : du service de garde à l’entrée à l’école

ACFAS 2023 - De l’intégration des enfants ayant des besoins particuliers : du service de garde éducatif à l’enfance jusqu’à l’entrée à l’école Présentation par Véronique Lizotte (TISGM) et Marie-Pier St-Louis (Centre de recherche sociale appliquée) dans le cadre du colloque 629 Milieux de garde inclusifs : Comment faciliter l’accès et mettre en place le soutien nécessaire à une expérience positive pour touslors du congrès de l'ACFAS 2023 Pour les enfants et leurs familles, l’intégration dans un service de garde éducatif à l’enfance ou à l’école est une étape importante qui nécessite une grande adaptation. Celle-ci est parsemée de défis supplémentaires pour les enfants ayant des besoins particuliers. Ce projet de recherche initié par la TISGM et réalisé par le CRSA vise à comprendre et à présenter le parcours des enfants ayant des besoins particuliers, soit à partir de la recherche d’un service de garde, de l’intégration au sein du service jusqu’à l’entrée à l’école. À partir d’expériences singulières, nous dévoilons des trajectoires types qui mettent en lumière les obstacles vécus, ainsi que les éléments qui facilitent leur intégration. Pour ce faire, plusieurs groupes d’acteurs et d’actrices ont été rencontrés et questionnés par sondage. En tout, 697 sondages ont été complétés, 18 entrevues avec des parents et des éducatrices ont été réalisées et 4 groupes de discussion regroupant des personnes de différents horizons ont eu lieu. Depuis le projet poursuit sa lancée vers l’élaboration d’une trousse de sensibilisation qui permettra d’utiliser les résultats des travaux de la trajectoire et d’offrir des stratégies concrètes. Lors de cette présentation, nous regarderons le parcours parsemé d’obstacles d’un enfant ayant des besoins particuliers de la recherche d’une place en service de garde à son entrée à l’école. Nous ouvrirons sur les aspects qui facilitent cette intégration.