Webinar Oliv.IA: Antes do prompt, vem o pensamento

A inteligência artificial já faz parte da rotina escolar. Está na tarefa de casa, no resumo de texto, na dúvida tirada às dez da noite, muito antes de qualquer política de uso chegar à sala de aula. O risco dessa adoção sem orientação já tem números: em um estudo com mais de 26 mil alunos dos anos finais do fundamental e do ensino médio, nos primeiros meses, a nota da tarefa de casa subiu 18% e o tempo de conclusão caiu 30%, mas na prova presencial, sem consulta à ferramenta, o desempenho despencou 20%. O efeito não para aí: dois anos depois, o mesmo aluno chegou a perder até 24% de desempenho em um exame de admissão de alto risco, um prejuízo que ficou invisível justamente enquanto tudo parecia ir bem. Proibir IA na escola não resolve, porque o aluno já usa, dentro e fora da sala. O que resolve é o letramento em IA: ensinar o aluno a usar com ética, critério e consciência do próprio processo de aprendizagem, em vez de deixar que a ferramenta pense no lugar dele. É isso que transforma o usuário passageiro em condutor do próprio aprendizado.