¿Y SI EL ALUMNO PROBLEMA NO ES EL PROBLEMA? |“VETE A LAVAR TRASTES”

¿Y si el alumno que todos consideran un problema fuera precisamente el que más necesita que alguien lo mire de otra manera? En una secundaria había un grupo del que todos se quejaban. Entre sus estudiantes estaba un adolescente al que describían como grosero, agresivo y difícil de controlar. Hasta que una maestra decidió hacer algo diferente: dejar de mirar únicamente el problema y comenzar a conocer al estudiante. En este episodio de la segunda temporada de Entre Gises y Tesis, el maestro José Luis Nájera Muñoz conversa con Carla Fidel Flores, docente de educación física y estudiante de la Maestría en Innovación Educativa del IPMP. Su experiencia nos lleva a cuestionar prácticas que siguen presentes en nuestras escuelas: 🏀 ¿Por qué seguimos pensando que educación física es solamente correr, jugar y patear un balón? 🚩 ¿Qué pasa cuando un alumno le dice a una compañera que se vaya a lavar trastes porque no sabe jugar basquetbol? 🧠 ¿Qué podemos descubrir de nuestros estudiantes cuando pierden, se frustran o compiten? 👩‍🏫 ¿Cuánto daño pueden causar las etiquetas de “alumno problema”, “grosero” o “reprobado”? ⚽ ¿Por qué seguimos utilizando el ejercicio físico como castigo? Carla comparte estrategias reales para promover la inclusión, desarrollar habilidades socioemocionales, transformar conflictos y trabajar proyectos interdisciplinarios desde la educación física. También nos cuenta cómo logró conectar con un estudiante al que otros docentes consideraban especialmente difícil. Este episodio no es solamente para maestros de educación física. Es para cualquiera que alguna vez haya pensado: “Con este alumno ya no sé qué hacer”. 📖 Conoce la investigación La educación física como espacio pedagógico para fortalecer la convivencia escolar en secundaria técnica, publicada en el número 10 de la revista Genoma Docente, abril de 2026. 🌐 https://www.ipmp.edu.mx 🎙️ Entre Gises y Tesis | Segunda temporada Conduce: José Luis Nájera Muñoz Invitada: Carla Fidel Flores Producción: Instituto de Profesionalización del Magisterio Poblano (IPMP) Y ahora queremos leerte: ¿En nuestras escuelas hay alumnos problema o estudiantes a los que todavía no hemos aprendido a comprender? Cuéntanos tu experiencia en los comentarios. Comparte este episodio con esa maestra o maestro que sigue creyendo que ningún estudiante debe ser etiquetado. 🔔 Suscríbete para descubrir nuevas historias, investigaciones y conversaciones que nacen de la práctica docente. Crecemos contigo en la docencia. #EntreGisesYTesis #EducacionFisica #PracticaDocente #ConvivenciaEscolar #InnovacionEducativa 00:00 ¿Qué revela un alumno cuando pierde? 01:29 Arranca la segunda temporada de Entre Gises y Tesis 02:11 Educación física: mucho más que correr y jugar 03:38 La investigación que nació de un conflicto escolar 04:28 “Vete a lavar trastes”: machismo dentro de la cancha 06:16 ¿La competencia enseña a ganar o a perder? 08:16 Cuando las niñas quedan fuera del juego 09:48 Una regla que cambió la participación en el fútbol 12:22 ¿Por qué algunos docentes ven educación física como tiempo libre? 15:34 El alumno del que todos se quejaban 18:17 Las etiquetas que ponemos a nuestros estudiantes 22:20 El mensaje para quienes enseñan educación física 24:12 Una escuela que pasó siete años sin docente de educación física 27:52 Cómo integrar educación física, matemáticas y otras materias 30:13 ¿Por qué seguimos utilizando el ejercicio como castigo? 31:06 Preguntas rápidas: competir, cooperar y romper mitos 33:09 Un mensaje para todas las maestras y maestros 34:16 El estudiante que encontrarás dentro de diez años 35:20 La reflexión final y la revista Genoma Docente