L'expérience INTERDITE de Céline Alvarez — 5 protocoles pour ton enfant ce soir

Une femme passe le concours d'instit pour infiltrer le système éducatif français. En 3 ans, dans une école de banlieue parisienne en ZEP, elle obtient des résultats si spectaculaires que le CNRS et le Collège de France se déplacent pour vérifier. Et quand le ministère voit les données... il ferme la classe. L'histoire de Céline Alvarez, c'est un miroir de tout ce qui ne va pas dans l'éducation de nos enfants. Mais c'est surtout 5 protocoles concrets que tu peux appliquer ce soir chez toi. Chapitres 00:00 — L'expérience qui a tout changé 01:05 — Qui est Céline Alvarez ? (Argenteuil → Gennevilliers) 04:40 — Les résultats impossibles (validés CNRS) 07:20 — Le mur : pourquoi le ministère a fermé la classe 09:20 — La thèse : plasticité cérébrale et compétences exécutives 11:20 — Le marshmallow test : ce que ça change pour ton enfant 13:30 — L'empathie innée (Warneken & Tomasello) 15:20 — Les preuves ET les limites honnêtes 18:00 — La phrase de Philippe Besson : « la secte que vous dirigez » 19:10 — 5 protocoles concrets pour ce soir 19:40 — Protocole 1 : Développer les compétences exécutives 21:00 — Protocole 2 : L'environnement qui apprend tout seul 22:30 — Protocole 3 : Les lettres par le son 23:30 — Protocole 4 : L'entraide entre enfants 24:20 — Protocole 5 : Arrête de récompenser 25:40 — Mot de fin : ton mini-Gennevilliers Sources Alvarez, Céline — Les Lois naturelles de l'enfant, Les Arènes, 2016 Alvarez, Céline — Transmettre, collectif, Robert Laffont, 2017 Haut Conseil de l'Éducation — L'école primaire, rapport 2007 Center on the Developing Child, Harvard University — InBrief: The Science of Early Childhood Development, 2007 Center on the Developing Child, Harvard University — Building the Brain's Air Traffic Control System, Working Paper 11, 2011 Huttenlocher, P.R. — Neural Plasticity: The Effects of Environment on the Development of the Cerebral Cortex, Harvard UP, 2002 Mischel, W., Shoda, Y., Rodriguez, M.L. — Delay of gratification in children, Science 244, 1989 Watts, T.W., Duncan, G.J., Quan, H. — Revisiting the Marshmallow Test, Psychological Science 29(7), 2018 Warneken, F. & Tomasello, M. — Altruistic Helping in Human Infants and Young Chimpanzees, Science 311, 2006 Warneken, F. & Tomasello, M. — Extrinsic Rewards Undermine Altruistic Tendencies in 20-Month-Olds, Developmental Psychology 44(6), 2008 Sprenger-Charolles, L. & Colé, P. — Lecture et dyslexie: Approche cognitive, Dunod, 2013 Koh, A.W.L. et al. — The Learning Benefits of Teaching, Applied Cognitive Psychology, 2018 #parentalité #éducation #CélineAlvarez #neurosciences #école #Montessori #compétencesexécutives #parentoscope