生成AIを授業にどう組み込む?「答えを聞く」だけではない5段階のAI活用法【語り】
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生成AIを授業にどう組み込む?「答えを聞く」だけではない5段階のAI活用法【語り】
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生成AIやChatGPTを、大学の授業でどう使えばよいのでしょうか?
「学生がAIに答えを聞いてしまうから禁止する」
それだけでは、これからのAI時代の教育として少しもったいないのではないかと思います。
今回の「語り部シリーズ」では、現役大学教員の立場から、
生成AIを“答えを出す道具”ではなく、“自分で学ぶための道具”としてカリキュラムに組み込む方法について考えてみました。
▼
例えば、AIにいきなり答えを聞くのではなく、
自分で考える
→ AIに質問する
→ AIを疑う
→ 理解を修正する
→ 最後は自分で説明する
という学習サイクルを授業の中に入れる。
さらにAIを、
・家庭教師として使う
・自分の弱点を診断してもらう
・AIの間違いを見抜く
・自分専用の問題を作ってもらう
・最後はAIを使わずに説明する
というように、段階的に使っていくこともできます。
動画では、私自身が担当しているオンデマンド授業を想定しながら、
・生成AIを授業にどう組み込むか
・AIに何をさせると学習になるのか
・AIを使って学生の不得意部分をどう補うか
・AIの回答をどう疑わせるか
・LMSを使って授業をどう自動化するか
・最終的に学生にどんな力を身につけてもらうか
について、具体的な授業デザインとして紹介します。
目標は、単に
「AIを使える学生」を育てることではありません。
「AIをいつ使うのか、いつ疑うのか、そしていつAIを手放して自分で考えるのかを判断できる学生」を育てることです。
大学教員、高校教員、教育関係者の方だけでなく、
「AI時代に勉強の仕方そのものがどう変わるのか?」に興味のある学生さんにも見ていただければと思います。
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【トピック】
※公開後、チャプターを追記予定
・生成AIを授業で禁止するだけでよいのか?
・AIを「Answer Generator」から「Personal Tutor」へ
・AIを使った5段階の学習
・AI Learning Loop
・オンデマンド授業への導入例
・LMSを利用した自動化
・AI時代の授業で学生に何を学んでもらうのか
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■「語り部シリーズ」
現役大学教員が、大学生活・研究室・勉強・研究・教育について語るシリーズです。
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5.生成AIを授業にどう組み込む?
【この動画】
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