19. Politisches Handeln lernen: Agency im Unterricht | Didaktik:Dialog mit Georg Marschnig

Wie werden Jugendliche zu politisch handelnden Menschen? Und was hat Unterricht damit zu tun? In dieser Folge von Didaktik:Dialog spreche ich mit Georg Marschnig, Professor für Geschichtsdidaktik und politische Bildung an der Universität Graz. Davor war er bereits Professor am Zentrum für Lehrer*innenbildung der Universität Wien und hat fast zehn Jahre an einem Grazer Gymnasium Deutsch und Geschichte unterrichtet. Wir sprechen über Agency und Handlungsmacht bei Jugendlichen, über den Unterschied zwischen Handlungsfähigkeit und tatsächlichem politischem Handeln und darüber, warum politisches Lernen in der Schule oft im Theoretischen stecken bleibt. 🎙️ Themen dieser Folge: – Was ist Agency im Kontext von Geschichts- und Politikdidaktik? – Warum Schule ein ambivalenter Ort für politisches Lernen ist – Aktionen im öffentlichen Raum – Ein Denkmalprojekt in Graz-Straßgang: Erinnerung an ein NS-Endverbrechen neu verhandeln – Wie historisches und politisches Lernen zusammenhängen – Lehrpläne aus der Gegenwart heraus denken 📚 Ressourcen und weiterführende Links: – Georg Marschnig / Universität Graz: https://homepage.uni-graz.at/de/georg... – Christian Heuer: Straßenkämpfe. Zu den Zeitpraktiken zivilen Ungehorsams. In: Didactica Historica 11 (2025) – Lale Yildirim: Historische Agency auf dem Markt der Erinnerungen der pluralen Gesellschaft – Herman Melville: Bartleby, der Schreiber 🔔 Abonniere den Kanal, um keine Folge zu verpassen. 📲 Auch auf Spotify und Apple Podcasts verfügbar. 🌐 didaktik-dialog.com 📸 Instagram: @didaktikdialog #Geschichtsdidaktik #PolitischeBildung #Agency #Unterricht #Lehramt #Bildung #Podcast #Didaktik