Dyspraxie als Jugendliche: Alltag, Velo und Auto, Beruf, deine Rechte

Für dich, wenn du eine Koordinationsstörung (Dyspraxie) hast und jugendlich bist. Die Folge sagt, was bleibt (bei der Hälfte bis zwei Dritteln bleiben die Schwierigkeiten bis ins Jugendalter) und was sich ändert; wie du im Alltag selbständig wirst (Kochen, Rasieren, Ordnung, Zeit – feste Abläufe, Listen, Erinnerungen auf dem Handy, und es ist erlaubt, Dinge anders zu lösen); was Velo und Auto brauchen (mehr Zeit und Übung; in der Schweiz darfst du ab 17 mit dem Lernfahrausweis üben; eine Befragung von 38 Studierenden mit und 77 ohne Koordinationsstörung aus Grossbritannien: weniger hatten das Fahren gelernt, wer fuhr, hatte öfter Mühe mit Abstand und Parkieren); wie du den Beruf nach Stärken und Interessen wählst; und welche Rechte du in der Berufsbildung hast (Berufsbildungsverordnung Art. 35 Abs. 3: Hilfsmittel oder mehr Zeit an der Prüfung werden angemessen gewährt; Gesuch ans kantonale Berufsbildungsamt, spätestens mit der Prüfungsanmeldung; die Anforderungen bleiben gleich). Dazu, wo du Hilfe findest, wenn es dir schlecht geht. Nachteilsausgleich und Abläufe sind je nach Kanton verschieden; das Beispiel im Video (Ausbildung im Detailhandel) ist erfunden. Wenn es zu viel wird: Pro Juventute ist rund um die Uhr für dich da – Telefon 147, kostenlos und vertraulich; du kannst auch per WhatsApp schreiben (täglich 7.30–22 Uhr) oder eine E-Mail an beratung@147.ch senden (147.ch). Keine Rechtsberatung. Dieses Video ersetzt keine Abklärung und keine Beratung. Anlaufstellen: die Berufs-, Studien- und Laufbahnberatung deines Kantons (berufsberatung.ch); das kantonale Berufsbildungsamt; die Hausärztin oder der Hausarzt. Weitere Reihen: «ADHS verstehen», «Autismus verstehen», «Lernstörungen verstehen». Die Stimme ist künstlich erzeugt. KAPITEL 0:00 Die Frage 0:22 Wächst es sich aus? 0:52 Im Alltag 1:31 Velo und Auto 2:20 Berufswahl 2:50 Deine Rechte 3:36 Ein Beispiel 4:04 Wenn es zu viel wird 4:32 Was hilft 4:51 Zusammengefasst 5:19 Mehr davon QUELLEN Blank R, Barnett AL, Cairney J u. a. (2019): International clinical practice recommendations … developmental coordination disorder (EACD). Developmental Medicine & Child Neurology 61(3): 242–285, https://doi.org/10.1111/dmcn.14132 (Volltext: https://pmc.ncbi.nlm.nih.gov/articles...) – «50% to 70% of children continuing to have motor difficulties» bis ins Jugendalter; Erwachsene: «difficulties with organization in everyday activities such as managing money, planning ahead», Autofahren als neue Aufgabe («arise as new challenges presented in adulthood»), Tastatur statt Handschrift als Bewältigungsstrategie; Statement 6 (Unterstützung beim Erlernen spezifischer motorischer Fertigkeiten für Alltag, Ausbildung und Beruf); Research Note 5 («lack of research on interventions in adolescents and adults with DCD») Kirby A, Sugden D, Edwards L (2011): Driving behaviour in young adults with developmental co-ordination disorder. Journal of Adult Development 18(3): 122–129 – 38 Studierende mit DCD, 77 ohne (17–25 Jahre), Fragebogen: weniger lernen fahren, anhaltende Mühe mit Abstandschätzung und Parkieren (Zusammenfassung gelesen über: https://swov.nl/nl/publicatie/driving...) Zaguri-Vittenberg S, Weintraub N, Tal-Saban M (2025): Exploring the multidimensional occupational participation of young adults with developmental coordination disorder. Australian Occupational Therapy Journal – 55 Erwachsene mit DCD (21–35 Jahre): Autofahren, Kochen und Haushalt häufig ausgeführt, aber mit wenig Freude und schlechter eingeschätzter Leistung (Zusammenfassung: https://cris.huji.ac.il/en/publicatio...) ch.ch, «Lernfahrausweis beantragen» (Auto ab 17 Jahren; wer den Lernfahrausweis vor dem 20. Geburtstag erhält, durchläuft eine Lernphase von zwölf Monaten; seit 1. Januar 2021): https://ch.ch/de/lernfahrausweis-bean... (ebenso Kanton Aargau: https://www.ag.ch/de/verwaltung/dvi/s...) AWMF, Versorgungsleitlinie UEMF (022-017), Fassung für Eltern und Angehörige, Mai 2020 (abgelaufen): «Sportliche Tätigkeiten wie Fahrradfahren … benötigen lange Zeit, bis sie gelernt werden»; einfache Kleidung (Klettverschluss); Jugendliche und Erwachsene: Alltagsanliegen und Tätigkeiten mit komplexer Organisation; «die in vielen Berufen eher geringen Anforderungen an motorische Funktionen … häufig eine gute Eingliederung möglich»: https://register.awmf.org/assets/guid... Verordnung über die Berufsbildung (BBV, SR 412.101), Art. 35 Abs. 3: «Benötigt eine Kandidatin oder ein Kandidat auf Grund einer Behinderung besondere Hilfsmittel oder mehr Zeit, so wird dies angemessen gewährt.»: https://