Почему универсальные классы работают, а традиционные — часто нет

Истинная инклюзия в классе включает в себя гораздо больше, чем просто размещение стула ученика в обычном классе. Когда школы определяют инклюзию исключительно по физическому расположению, нейроотличные ученики часто сталкиваются с условиями, которые не обеспечивают подлинного доступа, чувства принадлежности и адекватных задач. Доктор Кэти Новак, всемирно признанный консультант по вопросам образования, бывший заместитель суперинтенданта и автор книги «Сдвиг в сторону универсального дизайна обучения», присоединяется к Эмили Кирчер-Моррис, чтобы обсудить, как универсальный дизайн обучения создает классы, которые поддерживают вариативность обучения с самого начала. ОСНОВНЫЕ ВЫВОДЫ Физическое размещение в обычном классе не равнозначно значимой инклюзии и подлинному чувству принадлежности. Универсальный дизайн обучения основан на трех фундаментальных принципах: принятие вариативности обучения, установление четких целей с использованием гибких средств и развитие самостоятельности учащихся. Ограничение доступа к учебным инструментам формальными планами диагностики создает угрозу стереотипов и заставляет учащихся отказываться от адаптации, чтобы не выглядеть не такими, как их сверстники. — Разработка гибких учебных траекторий для всего класса стандартизирует использование таких инструментов, как преобразование текста в речь, графические органайзеры и варианты устных ответов, для каждого ученика. — Образовательная изменчивость контекстуальна и динамична, то есть сильные стороны и потребности ученика в поддержке меняются в зависимости от предметов, среды и уровня энергии. — Разработка эффективных мер поддержки должна начинаться с того, чтобы спросить учеников, какие барьеры в классе мешают им, и вовлечь их в поиск решения. Доктор Кэти Новак — основатель и генеральный директор Novak Educational Consulting, педагог с 25-летним опытом работы и всемирно признанный эксперт в области универсального дизайна обучения (UDL) и многоуровневых систем поддержки (MTSS). Востребованный спикер и консультант, она работает со школами и округами по всему миру, переводя исследования в практические стратегии, которые укрепляют инклюзивное преподавание и обучение. Доктор Новак — автор 17 книг-бестселлеров, разошедшихся тиражом более 350 000 экземпляров по всему миру, а также внештатный преподаватель в Университете Пенсильвании. Своими работами, преподаванием и консультациями она помогает педагогам решать сложные задачи, переходить от планирования к реализации и создавать учебные среды, разработанные для удовлетворения потребностей всех учащихся. ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ИНФОРМАЦИЯ Веб-сайт Кэти: http://www.novakeducation.com/ Facebook:   / novakeducation   YouTube:    / @novakeducation   Instagram:   / novak_education   Подкаст о нейроразнообразии есть в Facebook, Instagram, BlueSky, и мы приглашаем вас присоединиться к нашей группе в Facebook. Для получения дополнительной информации посетите https://www.NeurodiversityPodcast.com Чтобы послушать на вашей любимой платформе для подкастов, перейдите по этой ссылке и выберите одну: https://neurodiversitypodcast.com/to-... Если вы хотите, чтобы члены вашей организации, школьного округа или компании узнали больше о темах, обсуждаемых в нашем подкасте, Эмили Кирчер-Моррис проводит выступления, семинары и тренинги по всему миру, очно или виртуально. Вы можете выбрать из списка уже подготовленных презентаций или сотрудничать с Эмили для разработки индивидуального выступления, соответствующего вашей уникальной ситуации. Чтобы узнать больше, перейдите по ссылке https://neurodiversitypodcast.com/spe... Спасибо за поддержку нейроотличных людей. #UDL #universaldesignforlearning