Д-р Деклан Девлин, Норвежский университет естественных и технических наук (NTNU)

Природа дефицита в формировании порядка при дискалькулии развития: влияние знакомства и списка подсчета Аннотация: Дети с дискалькулией развития часто демонстрируют ухудшение результатов выполнения заданий на обработку порядка чисел. Недавние исследования показывают, что эти нарушения носят не общий характер, а специфичны для определенных типов последовательностей. Одно из предположений Слипенки и коллег (2025) заключается в том, что дети с дискалькулией испытывают трудности именно с пониманием того, что «по порядку» может относиться к последовательностям, выходящим за рамки восходящего последовательного списка подсчета. Однако предыдущие исследования в поддержку этой точки зрения были ограничены (i) рассмотрением только восходящих последовательностей и (ii) отсутствием учета других факторов, влияющих на эффективность обработки порядка, таких как знакомство с последовательностью. В этой презентации обсуждается недавнее исследование, в котором мы стремились устранить эти ограничения. Для этого мы сравнили контрольную группу (n = 28) и группу детей с дискалькулией (n = 12) в возрасте 7-12 лет по восходящим и нисходящим последовательностям, различающимся по степени знакомства с ними. В соответствии с теорией счетного списка, у детей с дискалькулией наблюдалось ухудшение результатов при выполнении заданий на восходящих не последовательных последовательностях (например, 1-3-5), но не на восходящих последовательных последовательностях (например, 1-2-3). В соответствии с теорией знакомства, точность была выше для знакомых последовательностей, не являющихся счетным списком (например, 2-4-6), чем для незнакомых последовательностей, не являющихся счетным списком (например, 2-5-8). Однако, в отличие от обеих теорий, дети с дискалькулией демонстрировали типичные результаты при выполнении заданий на нисходящих последовательностях (например, 5-4-3, 5-3-1), которые являются не счетным списком и относительно незнакомыми. Соответственно, хотя дефицит обработки порядка при дискалькулии развития, по-видимому, носит специфический характер, он не обязательно специфичен ни для не счетных, ни для незнакомых последовательностей.