Live - Diálogo sobre Formação Continuada na Educação Infantil e o papel do Coordenador Pedagógico

Neste encontro nossos convidados trarão a discussão o papel do CP na formação continuada na Educação Infantil, mesmo em tempo de pandemia. Como valorizar os saberes de todos e de cada um? Como apoiar os professores e ajuda-los a avançar em seus conhecimentos? Como organizar o cotidiano para uma formação consistente? Conheça a INSTRUÇÃO NORMATIVA SME Nº. 41, DE 23 DE OUTUBRO DE 2020 6016.2020/0090181-7 DISPÕE SOBRE FORMAÇÃO CONTINUADA PARA PROFISSIONAIS DOS CENTROS DE EDUCAÇÃO INFANTIL DAS UNIDADES INDIRETAS E PARCEIRAS, INSTITUIÇÃO DE ADICIONAL PELO CUMPRIMENTO DAS METAS ESTABELECIDAS NO TERMO DE COLABORAÇÃO E DÁ OUTRAS PROVIDÊNCIAS. Publicação : São Paulo, 65 (203) Diário Oficial da Cidade de São Paulo sábado, 24 de outubro de 2020 BIA GOUVEIA Mestre em Psicologia da Educação pela PUC/SP. Formadora do Instituto Avisa Lá. Diretora da Educação Infantil do Colégio Santa Cruz em São Paulo. Assessora de redes municipais e particulares de educação. Participou da elaboração do material videográfico e impresso do PROFA – Programa de Formação de Professores Alfabetizadores do MEC. Foi responsável pela coordenação pedagógica dos materiais de formação de coordenadores: Coordenador Pedagógico: função, rotina e prática e Gestão Pedagógica da rede de ensino, para equipes técnicas municipais, ambos, distribuídos pelo MEC. Cristiano Alcântara Graduado em Pedagogia em Gestão Escolar pelo Centro Universitário de Santo André (2004) e em Língua Portuguesa e suas Literaturas pela Universidade de Franca (2014). Mestre em Ciência da Informação pela ECA-USP e doutor em Língua Portuguesa pela PUC-SP. Pós-Doutorando na PUC-SP sob a supervisão da professora Vera Placco. Coordenador pedagógico na rede municipal de São Paulo. Diretor da Divisão da Educação Infantil da Cidade de São Paulo, professor da Faculdade do Educador desde 2018. Líder do GCOL- Grupo Colaborativo de Estudo e Pesquisa da Formação Continuada Docente Seus estudos são centrados na formação continuada de professores por meio do uso dos diários de bordo e a reflexão do fazer para uma Pedagogia da Infância, pesquisa a mediação da leitura tanto para crianças como para os professores. Autor do livro Coordenação Pedagógica na Infância, a gestão dialogada com os registros, recém lançado pela editora Phorte