小4・小5で算数が急にできなくなる子。その原因は「計算力」じゃないかも

「低学年の頃は算数が得意だったのに、4年生・5年生になって急に分からなくなった…」 そんなお子さんはいませんか？ 計算ドリルはスラスラできる。 足し算・引き算・九九も覚えている。 ところが、文章問題や大きな数、割り算、小数などが出てくると、急につまずいてしまう。 20年間、小学校で子どもたちを見てきて感じるのは、その原因の一つに「数のイメージ」が十分に育っていないケースがあるということです。 計算が速いことと、「数」が分かっていることは同じではありません。 「10ってどれくらい？」 「100ってどれくらい？」 「10が10個集まると100になる」 こうした数の大きさやまとまりを、頭だけではなく、目で見て、手で触って、実感する経験がとても大切です。 そこでおすすめなのが、 ・100玉そろばん ・1円玉、10円玉、100円玉などのお金 ・身近にある物を使った数遊び ・ごっこ遊びやストーリーを使った足し算・引き算 などの「具体物」を使った体験です。 高学年だからといって、具体物に戻ってはいけないわけではありません。 分からなくなった時こそ、一度「数そのもの」に戻ってみる。 ドリルを何枚も増やす前に、ぜひ家庭でも「数を見て、触って、動かす」時間をつくってみてください。 算数の土台が変わるきっかけになるかもしれません。 子育て、わっしょい！ 📚著書 『子どものストレスと不安が軽くなる言語化』 https://amzn.asia/d/06jBsBZK 🌈キャリー愛ランド https://www.reservestock.jp/conclusio... 📩お仕事のご相談・講演依頼 [career.a.flow@gmail.com](mailto:career.a.flow@gmail.com)