«scolan, schöllen, sollen»: Как меняется язык? (Грамматика в школе | Летний семестр 2026)

#ТелеколледжЛингвистика #ТУДрезден #OER ═ Содержание ═ Эта сессия посвящена вопросу о том, как и почему происходит изменение языка, и как эффективно интегрировать знания по истории языка в преподавание в классе. На основе современных дискуссий о предполагаемом «упрощении» в современных детских книгах и диахронического анализа корпуса детской литературы будет показано, что изменение языка — это естественный, инновационный процесс, центральной движущей силой которого является индивидуальное усвоение языка. В центре внимания будут так называемые глаголы прошедшего времени или модальные глаголы: почему эти глаголы демонстрируют исторически сложившиеся, неправильные формы словоизменения, и как можно описать их сложное использование (деонтическое против эпистемического) с помощью конструкционной грамматики? Кроме того, на сессии будет обсуждаться, как объяснить высокую сложность сослагательного наклонения и, следовательно, как бережно с ним обращаться в грамматическом обучении. ... ═ План ═ [00:00:01] Приветствие и введение: Исторические лингвистические знания в преподавании немецкого языка [00:02:00] Языковые изменения: Основы, актуальность и междисциплинарный потенциал [00:04:23] Детская литература сквозь века (1958–2010) [00:06:04] Дискуссия о «упрощении»: Лингвистический анализ сообщения СМИ о поведении при чтении вслух [00:08:20] Движущие силы изменений: Индивидуальное усвоение языка как основной двигатель языкового развития [00:15:45] scolan, schöllen, sollen: Долгая история глаголов прошедшего и настоящего времени Морфологические особенности и исторические изменения [00:20:15] Синхронный против диахронного взгляда на Неправильные модели спряжения [00:24:30] [00:32:15] Анализ модальных глаголов в классе Система модальных глаголов в современном немецком языке ("können", "wollen", "müssen", "sollen", "dürfen", "mögen") [00:33:40] Морфосинтаксические особенности [00:38:10] Семантические неоднозначности: деонтическое и эпистемическое использование [00:44:55] Конструкционное грамматическое вложение и взаимодействие с полными глаголами [00:55:12] Топологический анализ предложений: полевая модель как дидактический мост [01:05:40] Скобы предложения в сложных модальных конструкциях [01:07:15] Перспективы: Практическое применение полевой модели в преподавании грамматики в средней школе [01:12:30] Осторожное обращение со сложными конструкциями, такими как сослагательное наклонение [01:19:05] [01:24:38] Заключение, резюме и перспективы. Предстоящие занятия ═ Ссылки ═ Лекция по конструктивной грамматике: https://www.youtube.com/live/3BIc7xGg... ``` Информация и материалы ко всем лекциям: https://www.gls-dresden.de/tag/podcas... E-VALBU: https://grammis.ids-mannheim.de/verbv... DWDS: https://www.dwds.de/ Framenet Constructicon of German: https://framenet-constructicon.hhu.de/ ═ Информация о курсе ═ Информация и материалы: https://www.gls-dresden.de/2026/03/08... Рабочий лист к лекции: https://docs.google.com/document/d/1N... Презентация (*.pdf): Александр Лаш. 2026. Грамматика в школах. Zenodo. DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.19236685. ═ Социальные сети ═ https://linktr.ee/alexanderlasch