17. Inklusive Pädagogik in Theorie und Praxis. Mit Cathrin Reisenauer

Inklusive Pädagogik in der Praxis: Wie kann Schule zu einem Ort werden, an dem wirklich alle Kinder ihren Platz haben? In dieser Folge von Didaktik:Dialog spreche ich mit Cathrin Reisenauer vom Institut für LehrerInnenbildung und Schulforschung der Universität Innsbruck und Beratungslehrerin in Tirol über Inklusion, gemeinsames Lernen in heterogenen Klassen, Differenzierung im Unterricht und verstehende Diagnostik.Wir diskutieren, was inklusive Pädagogik im Kern will und warum Vielfalt nicht als Belastung, sondern als Ressource für Schule und Gesellschaft verstanden werden sollte. Cathrin macht deutlich, dass Inklusion mehr ist als das Nebeneinander von Kindern mit und ohne sonderpädagogischem Förderbedarf und eine gemeinsame Verantwortung aller Lehrpersonen ist. Anhand konkreter Beispiele aus ihrer Arbeit als Beratungslehrerin und Wissenschaftlerin diskutieren wir, wie inklusiver Unterricht praktisch aussehen kann, warum das verbreitete Modell, Kinder mit sonderpädagogischem Förderbedarf aus der Klasse herauszunehmen, kritisch zu betrachten ist und warum die Orientierung an einem fiktiven Durchschnittsschüler nicht nur langsam, sondern auch schnell lernende Kinder zurücklässt. Ein zentrales didaktisches Konzept der Folge ist die Entwicklungslogische Didaktik nach Georg Feuser mit ihren Prämissen Kooperation am gemeinsamen Gegenstand und innere Differenzierung. Cathrin erläutert, wie diese Theorie über Differenzierungsmatrizen in konkretes Unterrichtsmaterial übersetzt wird, und stellt das Lehr-Lern-Labor der Universität Innsbruck vor, in dem Lernkisten für inklusiven Unterricht entwickelt werden. Ein zweiter Strang ist die verstehende Diagnostik als Zugang zu herausforderndem Verhalten in der Schule. An einem eindrücklichen Beispiel zeigt Cathrin, wie der Wechsel von der Frage „Warum?" zur Frage „Wozu?" Lehrpersonen neue Handlungsoptionen eröffnet, die Beziehung zwischen Lehrperson und Kind stärkt und das eigene Stresserleben reduziert. 🎧 WEITERE THEMEN DIESER FOLGE ▸ Inklusion zwischen Segregation, Integration und Inklusion: Warum die Umsetzung stark vom Inklusionsverständnis der Schule abhängt ▸ Theorie-Praxis-Transfer in der Lehrer*innenbildung: Wie die Doppeltätigkeit als Wissenschaftlerin und Beratungslehrerin beide Bereiche befruchtet ▸ Lernen am gemeinsamen Gegenstand: Wie ein Thema wie die Wärmelehre auf sensomotorischer, handelnder und symbolischer Ebene zugleich bearbeitet werden kann ▸ Beziehung als Kern pädagogischer Arbeit: Warum Verstehen auch die Lehrperson selbst entlastet ▸ Hospitieren als Lernform für inklusiven Unterricht: Warum Bilder im Kopf von gelingender Inklusion oft fehlen und wie Hospitationen diese Lücke schließen 🔗 RESSOURCEN UND LINKS ZUR FOLGE ▸ Cathrin Reisenauer / Institut für LehrerInnenbildung und Schulforschung Universität Innsbruck: https://www.uibk.ac.at/de/ils/mitarbe... ▸ Lehr-Lern-Labor der Universität Innsbruck: https://www.uibk.ac.at/de/projects/le... ▸ Index für Inklusion: https://www.eenet.org.uk/resources/do... ▸ Entwicklungslogische Didaktik nach Georg Feuser: https://www.pedocs.de/volltexte/2019/... ▸ Deutscher Schulpreis: https://www.deutscher-schulpreis.de/ ▸ Österreichischer Staatspreis Innovative Schulen: https://innovationsstiftung-bildung.a... 🎙️ ÜBER DEN PODCAST DIDAKTIK:DIALOG Didaktik:Dialog ist der Podcast über Lehren, Lernen und Didaktik. Host Denis Weger, Wissenschaftler an der Universität Wien und ehemaliger Lehrer, spricht mit Expert*innen aus verschiedenen Fachdidaktiken über guten Unterricht: theoretisch fundiert, praxisnah und manchmal auch persönlich. Themen sind unter anderem Mathematikdidaktik, Sprachdidaktik, Sachunterricht, evidenzbasierte Pädagogik, interkulturelles Lernen, Inklusion und vieles mehr. ▸ Webseite: https://www.denisweger.at ▸ Alle Folgen überall, wo es Podcasts gibt ▸ Newsletter abonnieren und keine Folge verpassen 🔔 Kanal abonnieren für neue Folgen zu Didaktik, Pädagogik und Unterricht! 👍 Like und Kommentar helfen anderen, die Folge zu finden. #InklusivePädagogik #Inklusion #Didaktik #Pädagogik #Schule #Lehrerbildung #LehrerInnenbildung #Unterricht #InklusiverUnterricht #SonderpädagogischerFörderbedarf #Differenzierung #VerstehendeDiagnostik #Heterogenität #Bildung #Bildungspodcast #DidaktikDialog #Lehrer #Lehramt #Unterrichtsentwicklung #Schulentwicklung #Pädagogikpodcast #UniversitätInnsbruck**Was hier SEO-mOpus 4.7