【海外の反応】点数は下がったのに、なぜ日本だけが1位に？91か国76万人の試験で、OECDの結果表に残った“日本の教室の当たり前 完成動画

点数は下がったのに、なぜ日本だけが1位に残ったのか。91か国・地域の15歳、およそ76万人が受けたOECDの国際学力調査で、1枚の結果表に不思議な並びが記されていました。 2026年9月8日、パリのOECD（経済協力開発機構）は、PISA（生徒の学習到達度調査）2025の結果を公表しました。日本からは全国183校の高校1年生が参加しています。 科学538点、数学525点、読解503点。3つの数字は、どれも前回を下回っていました。 それなのに、日本はOECD加盟38か国の中で、3分野すべての首位に名前を並べます。2000年に調査が始まって以来、初めてのことでした。 「暗記は得意でも、考える力は弱い」。長くそう言われてきた日本の15歳に、何があったのでしょうか。 しかも日本は20年前、この同じ試験で「PISAショック」と呼ばれるどん底を経験していました。 その20年の歩みが、今回の結果表のある場所に、はっきりと残っていたのです。 この動画では、OECDのPISA2025結果報告書と日本向けカントリーノート、文部科学省・国立教育政策研究所「PISA2025のポイント」、米国の教育専門メディアChalkbeatの報道をもとに、1枚の結果表を皆さんと一緒に1行ずつ読み解きます。 点数が下がったのに1位とは、どういうことなのか。 白紙の答案が問題になった国の15歳は、何に強くなっていたのか。 そして、10年前と1点も違わない数字は、何を意味するのか。 途中には、PISAと同じ型の問題も用意しました。ぜひ一緒に考えながら、最後までご覧ください。 【チャプター】 00:00 点数は下がったのに、1位 02:30 76万人が座った、同じ画面 04:07 あなたも1問、解いてみてください 06:32 38か国の表、一番上の段 08:13 2004年12月「PISAショック」 11:32 秀才か、それとも家庭の力か 13:29 35分のアンケートに記されていたこと 16:56 1点も違わない「538点」 19:24 9月8日、パリ ▼チャンネル登録はこちら 【JAPAN STORY 日本の誇りをもう一度】    / @japanstory_日本の誇り   このチャンネルでは、世界から見た日本の技術、文化、教育、礼儀、思いやり、職人の技、そして静かな強さを、確かな記録に基づく物語としてお届けしています。 日本を誇りに思うことは、ほかの国を否定することではありません。 私たちの足元にある価値を、もう一度見つめ直すことだと考えています。 あなたが学校で教わり、今も役に立っているものは何でしょうか。考え方や粘り強さ、先生の一言でもかまいません。覚えていることがあれば、ぜひコメントで教えてください。 【主な参考資料】 ■ OECD生徒の学習到達度調査 PISA2025のポイント（文部科学省・国立教育政策研究所） 日本の平均得点・順位、経年変化、質問調査の結果をまとめた公式資料です。 https://www.nier.go.jp/05_kenkyu_seik... ■ PISA 2025 Results (Volume I)（OECD） 91か国・地域の結果をまとめたOECDの報告書です。 https://www.oecd.org/en/publications/... ■ PISA 2025 Results (Volume I): Japan（OECD） 日本の結果をまとめたOECDのカントリーノートです。 https://www.oecd.org/en/publications/... ■ U.S. ranking on PISA international test improves as other countries decline（Chalkbeat, 2026年9月8日） 4つの試験すべてで平均を上回った国として、日本を挙げた米国の報道です。 https://www.chalkbeat.org/2026/09/08/... ■ PISA（OECD生徒の学習到達度調査）2003年調査（文部科学省） いわゆる「PISAショック」となった2003年調査の結果です。 https://www.mext.go.jp/b_menu/toukei/... 【事実関係について】 日本が1位になったのは、OECD加盟38か国の中での順位です。全91か国・地域の中では、読解4位、数学5位、科学5位で、シンガポールなどが上位に並んでいます。 前回からの低下のうち、統計的に意味のある差とされたのは読解のみです。科学と数学の低下には有意差がなく、2015年以降の日本の平均得点は横ばいとされています。 PISAは抽出された生徒による標本調査であり、順位には統計上の幅があります。授業や生活に関する数値は、生徒の回答によるものです。 動画内の「カエルの問題」「公園の文の問題」は、PISAと同じ型でこの動画のために作成したもので、実際の出題ではありません。 今回の結果は、日本の教育がすべての課題を解決したことを示すものではありません。低得点層の割合の上昇や、好奇心に関する回答の低さなど、報告書に記された課題もあわせて紹介しています。 【制作・使用素材】 企画・構成・台本・編集： JAPAN STORY 日本の誇りをもう一度 音声： VOICEVOX 青山龍星 動画・画像素材： Storyblocks ほか BGM・効果音： DOVA-SYNDROME ほか 楽曲提供： 箕輪レコーズ 本動画は、公開されている国際学力調査の報告書および報道をもとに制作した教育・解説コンテンツです。 場面描写や映像には、内容を分かりやすく伝えるためのイメージ演出を含みます。特定の個人、団体、国家、民族、思想、文化を攻撃する意図はありません。 © JAPAN STORY 日本の誇りをもう一度 無断転載・無断使用を禁じます。権利上の問題がある場合は、権利所有者様ご本人よりご連絡ください。確認のうえ速やかに対応いたします。 #海外の反応 #日本の誇り #日本の教育 #PISA #学力調査